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《普通话与朗读》课程大纲

一、课程信息

课程名称普通话与朗读适用专业汉语言文学

课程代码0101205课程类别专业发展课程

学分学时3学分/36学时开设学期1

先修课程无后续课程无

大纲编写人大纲审核人

二、课程简介

《普通话与朗读》课程是汉语言文学专业的专业发展必修课，

本课程系统性的提供普通话字词发音、篇章朗读及普通话说话的基

本知识、规律、方法和技巧，融合知识性和技能性，为理论指导下

的极具实践性的课程。学生在本课程的学习中，通过课堂听讲，线

上视频、语音学习，模仿学习教师课堂示范发音，模仿学习国家普

通话轻声、儿化、作品朗读等标准音发音，参与翻转课堂及线上互

动、小组互助学习，参加在线普通话模拟测试，互助式合作探究学

习等多样化方式，将普通话学习由学得方式转化为习得方式，通过

听、读、说、想等训练，能在朗读和自由交谈时，声韵调发音基本

标准，语调自然，表达流畅，少数难点音有时出现失误，词语、语

法极少有误，达到国家普通话测试二级甲等水平。普通话水平达标，

能有效提高学生的口语表达的师范技能，为毕业后从事中学语文教

学奠定良好的基础。

三、课程目标

（一）课程目标设置

通过本课程的学习，学生能达到以下目标：

目标1：明确汉语规范化。推广普通话的重要性和必要性。能

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认知普通话声母、韵母、声调的基础知识，认识普通话语流音变的

基本规律，学会其规范发音。能运用朗读技巧朗读文章，能用标准

和比较标准的普通话进行口语交际。

目标2：参加国家普通话测试达到国家普通话水平测试二级甲

等水平。能够在教育实践环节中根据特定的学情，用标准和较为标

准的普通话完成教育见习、实习等活动，并能完成一堂课的课堂教

学。

（二）课程目标对毕业要求分解指标的支撑关系

毕业要求分解指标课程目标

3-1掌握语言、文学等专业知识的内涵与特点，能运用学得

的学科理论和方法，解析语言现象、解决语言运用中常见问

目标1

3.学科素养题，解读文学作品和文学现象并能进行评鉴。了解基于学科

素养的“语文学科任务群”设计所体现的学科知识体系、思

想和方法。

4-3三字一话达标，系统掌握课堂教学的基本操作和应用策

略，具有中学语文教育见习、实习的体验和经历，能够在教

4.教学能力目标2

育实践环节中根据特定的学情，选择适当的教学方法，完成

课堂教学。

（三）课程目标对毕业要求的支撑矩阵图

践行师德学会教学学会育人学会发展

课程师德教育学科教学班级综合学会沟通

规范情怀素养能力指导育人反思合作

目标