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《教育政策法规与师德》课程大纲

一、课程信息

课程名称教育政策法规与师德适用专业汉语言文学

课程代码17JS1003课程类别教师教育公共课程

学分学时2学分/32学时开设学期4

先修课程教育学、心理学后续课程班级管理

大纲编写人大纲审核人

二、课程简介

《教育政策法规与师德》是体现高等师范院校特点的一门教师

教育课程，是我校汉语言文学专业必修的一门教师教育通识课程，

本课程对学生养成高尚的师德情操和法律素养具有重要的支撑作

用。通过课程学习，学生可以系统地掌握现代教师职业理念、规范

的教师职业行为、教师职业道德规范、教育政策法规的基本理论与

要求，能够运用所学知识分析教育实践中的师德问题和教育纠纷案

例。学生通过参与式课堂学习、课外自主学习、小组合作学习，充

分理解教师职业道德和教育政策法规对强化中小学教师自身素质、

提高教书育人效果的价值和意义；通过学习优秀师德标兵案例，逐

步理解德育为先、立德树人的重要意义，强化对教师职业价值的认

同；通过教师自身的师德引领，学生在学习过程中逐步内化教师职

业道德规范，自觉加强教师职业道德修养；通过对教育法律知识的

学习，对教育纠纷案例的剖析，深入领会教育政策法规的作用和意

义，为养成依法执教和依法执教的意识奠定基础；逐步引导学生成

为有理想信念、有道德情操、有法律意识、有仁爱之心的合格中学

语文教师。

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三、课程目标

（一）课程目标设置

通过本课程的学习，使学生达到以下目标：

目标1：能识记并解释现代中小学教师职业理念的相关理论，认

同素质教育、以生为本、教师角色和行为转换的教育价值，自觉运

用科学的教育观、学生观、教师观的理论知识，正确评价并分析教

育情境中教师的教学理念与行为。

目标2：能陈述中小学教师职业道德的内涵、原则和范畴，概述

教师职业行为中教师与学生、教师与教师、教师与家长之间的关系，

归纳中小学教师师德问题的类型与成因，运用教师职业道德的理论

知识分析和解决中小学教师师德问题和师德困惑。

目标3：能识记并解释中小学教师职业道德规范的相关内容，概

述爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学

习的基本师德要求，自觉运用中小学教师职业道德规范审视教师教

学行为，正确分析并评价教育情境中中小学教师师德行为的优缺点。

目标4：能识记主要教育政策法规的内容和要求，概述教育法律

关系、教育法律责任、教育法律救济，运用教育法律责任归责原则，

制定恰当的教育纠纷问题解决方案，并能判断方案的科学性和有效

性。

（二）课程目标对毕业要求分解指标的支撑关系

毕业要求指标点课程目标

1-3遵守教育法律法规，理解中学教师职业道德规范的价目标2

1.师德规范值意义，恪守教师职业道德，立志成为有理想信念、有道目标3

德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。目标4

2-1具有正确的教育观，认同教育工作的重要意义。愿意

扎根于县、乡镇基层教育岗位，能认识到教师工作不仅是

谋取生存的一种职业，更是担负着教育强国神圣使命的职

2.教育情怀目标1

业。

2-2树