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浅析学前教育中惩罚的有效性

目录

TOC\o1-3\h\z\u引言 1

一、 学前教育中惩罚的涵义的概述 1

（一）正确的理解惩罚的涵义 1

（二）教育中的惩罚 1

（三）学前教育中的惩罚 2

二、 学前教育中惩罚的合理性 2

（一） 心理学依据 2

（二） 现实依据 2

三、 学前教育中惩罚存在问题 3

（一）社会舆论对惩罚观念的误解与淡化 3

（二）缺乏对惩罚教育的认识 3

（三）学前教育师资素质不高 4

四、 促进学前教育惩罚有效实施的思考和建议 4

（一） 把握惩罚的合理性 4

（二） 注重惩罚后的心理辅导 4

（三） 家长、教师、学生及时沟通 4

结论 5

参考文献 5

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引言

惩罚的结果是抑制行为，而不会消除行为。真正要消除不良行为有待于儿童在内心真正认识到不良行为的有害性，并通过积极的训练掌握新的替代性行为方式。使其能够减弱不当行为甚至是消除不当行为发生的频率，从而达到制止不当行为，矫正行为的作用。在学前教育中，教师在运用惩罚这一辅助手段对儿童进行教育时，前提是要控制在一个合理的范围之内，即不能产生严重损害儿童身体和心理的范围，其目的在于制止不正当行为的再一次发生，给予一定程度的惩罚刺激，使其达到心灵的转变，纠正错误行为。惩罚的运用也是教师在教学管理中常用的辅助手段。然而，从近几年的新闻报道来看，也有部分教师在实施惩罚的过程中，大大超过了其合理性，引起了社会各界的广泛关注，也倍受人们的质疑。

学前教育中惩罚的涵义的概述

（一）正确的理解惩罚的涵义

古人云：“没有规矩，不成方圆。”国家有法律法规，体育运动有运动规则，学校也有规章制度。触犯法律就要受到法律的制裁；体育比赛中犯规也要受到规则的惩罚。因此，学生违反学校的规章制度也应该接受必要的惩罚。违纪学生只有接受必要的惩罚，才能在记忆中留下深刻的烙印；也只有在接受惩罚的过程中，才能让学生真正体会到违反规则、触犯纪律就要付出代价，承担责任。所以，惩罚是破坏规则者应该承担的一种责任。教育中的“惩罚”，是在了解和尊重的前提下，关注学生的个性心理特点，采用恰当的方法，对学生进行教育，帮助学生进步的一种“危险的、高难度的教育技巧”。广义上的惩罚就是处罚、警戒的意思。法律意义上的惩罚,主要针对的是触犯法律的人,实施主体是国家强制力机关,惩罚含有教育、警戒以及报应的含义。心理学上的惩罚是普遍意义上的惩罚,主要目的是降低、消退某种行为。无论是从哪种角度解释惩罚的含义,惩罚都包含有作为犯错误的后果,对犯错误的人实施以期起到对犯错者的警戒作用,防止错误行为再次发生的含义，学前教育中的惩罚，但绝不等于体罚，更不是伤害，不是心理虐待、歧视。教育中的“惩罚”来自于学校的规章制度，来自法律法规，合理合法，不至于损害学生的身心健康，而体罚则往往发生于教师自己的情绪化，它很可能是一种主观的、超越法律限度的不当行为。

（二）教育中的惩罚

教育者对受教育者品行进行否定的一种较高的方式,一般有警告、严重警告、记过、留校查看、勒令退学及开除学籍等形式，“对个体或集体的不良行为给予否定或批评处分,旨在制止某种行为的发生,与“奖励”相对,为学校德育采取的一种教育方法,利于学生分辨是非善恶、削弱受罚行为动机、达到改正的目的,也利于维护校纪校规。广义的教育中的惩罚是一个中性词既包括合理的惩罚也包括不合理的惩罚。对惩罚的分类可根据是否有利于教育以及是否会损害受罚者的身心健康,分为合理惩罚与不合理惩罚。体罚、心罚等会对学生造成身心伤害的惩罚属于不合理惩罚,合理有效的惩罚可以唤起学生的羞耻心,知耻近乎勇,人们只有在很强的羞耻心驱使下,才能坚决勇敢地抗拒诱惑。合理的惩罚可以使学生形成坚强勇敢的性格,让学生具备抵抗诱惑的能力还可以磨炼他们的意志,培养他们敢于正视错误和面对挫折的心理承受能力。合理的惩罚主要是指合法、合德具有教育性的有效的惩罚方法。合理的惩罚可以使学生形成坚强勇敢的性格,让学生具备抵抗诱惑的能力还可以磨炼他们的意志,培养他们敢于正视错误和面对挫折的心理承受能力。

（三）学前教育中的惩罚

学前教育惩罚教育是指学前教育教师在保障学前教育日常生活正常进行,尊重幼儿身心发展特点的前提下,对幼儿的不良行为和认知进行否定性评价,引起幼儿内心的不愉快情绪体验,从而减少或杜绝幼儿的不良行为和认知,培养幼儿良好的行为习惯和个性品质。幼儿教育的对象主要是学龄前的儿童，他们自制能力较弱，还不能很好地约束和控制自己的行为。由于教育对象存在特殊性，幼儿教育也有其特殊性所在。幼儿阶段需要幼儿遵守规则并且养成良好的行为习惯，通过惩罚教育，我们可以对幼儿的错误行为给予纠正和帮助，让幼儿可