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义务教育质量评价指南(2021)

义务教育质量评价指南(2021)

1：引言

1.1目的

本指南旨在指导和规范义务教育质量评价工作，确保教育资源

的合理分配，提升学生的学业水平和综合素质。

1.2背景

义务教育质量评价是教育管理工作的重要组成部分，对于有效

促进学校发展和提高学生学习成果具有重要意义。

2：评价原则与目标

2.1评价原则

2.1.1公正性

评价应公正、公平、公开，确保评价结果客观准确。

2.1.2多元性

评价应兼顾学科知识、综合素质和创新能力等多个方面，体现

教育的全面发展。

2.1.3系统性

评价应综合运用多种评价方法和工具，全面了解学生的学习状

况和发展潜能。

2.2评价目标

2.2.1学科学习成绩

评价学生在各学科方面的学习成绩，以衡量他们掌握知识和技

能的程度。

2.2.2综合素质

评价学生的综合素质，包括思想道德、表达能力、艺术修养、

体质健康等方面的发展情况。

2.2.3创新能力

评价学生的创新能力和创造力，鼓励学生独立思考和解决问题

的能力。

2.2.4学习态度与学习方法

评价学生的学习态度和学习方法，培养学生良好的学习习惯和

自主学习能力。

3：评价内容与方法

3.1学科学习成绩评价

3.1.1期中期末评价

通过期中期末考试评价学生在学科知识方面的掌握程度。

3.1.2课堂表现评价

通过教师日常观察和记录评价学生在课堂上的表现，包括回答

问题、课堂互动等。

3.1.3作业评价

通过审查学生的作业情况，评价学生的学习积极性和自主学习

能力。

3.2综合素质评价

3.2.1考查评价

通过各类考试、测试和实践活动评价学生的思想道德和各项综

合素质。

3.2.2评语评价

通过教师给予学生的评语评价学生的综合素质，包括思想品德、

社会交往能力等。

3.2.3学生自评互评

通过学生自我评价和互相评价，促使他们认识自己的优势和不

足，进一步发展自身能力。

3.3创新能力评价

3.3.1课程设计评价

评价学生在课程设计和创新活动中展示的创新能力和创造力。

3.3.2创新作品评价

评价学生通过实践活动完成的创新作品，如科学实验报告、数

学建模等。

3.3.3参与竞赛评价

评价学生参与各类学科竞赛中的表现和成绩，体现他们的创新

能力和竞争力。

3.4学习态度与学习方法评价

3.4.1学习笔记评价

通过检查学生的学习笔记，评价学生学习的认真程度和学习方

法的合理性。

3.4.2学习日志评价

通过学生书写的学习日志，评价学生对学习内容的理解和思考。

3.4.3学习反思评价

通过学生对学习过程的反思，评价学生对学习结果的认识和归

纳整理能力。

4：评价结果的利用

4.1学业指导

根据评价结果为学生提供个性化的学习指导，促使他们在学业

上取得持续进步。

4.2教学改进

根据评价结果，改进教学方法和内容，提高教学质量和效果。

4.3学校管理

利用评价结果，进行学校人员的考核评价，优化教师分配和岗

位职责。

4.4教育决策

评价结果可作为教育决策的重要依据，指导教育政策的制定和

调整。

附件：

1：义务教育质量评价指标表

2：各省市相关文件摘要

法律名词及注释：

1：义务教育：指国家规定的基础教育阶段，一般为九年义务教

育。

2：学科科目：指教育科研体系中划分的学科和学科领域，如语

文、数学、英语等。

3：综合素质：包括学生的思想道德、科学文化素养、社会伦理

素质、创新能力等。

4：创新能力：指学生具备创造性思维和解决问题的能力，包括

独立思考、创意表达、创造性思维等。