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- 2024-03-05 发布于江苏
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第1课《我是独特的》教案设计
第一课时我有自己的特点
课题
我有自己的特点
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
三年级
核心
素养
目标
政治认同:.学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。
道德修养:养成自尊、自律、乐观向上的态度。
法治观念:学生能正视自己的缺点,不断地完善自己,培养学生的自信心。
健全人格:学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。
责任意识:培养学生能够感受自己的自我期望,以及自己的内心世界。
重点
了解自己的特点
难点
认同自己、接纳自己
教学过程
一、课前导入
做游戏
用红笔或印泥将手指涂红,在白纸上印下自己的指纹。
小组交流,相互观察对方的指纹,说说你发现了什么?
同学们发现有什么不同了吗?
你发现了指纹有哪些秘密?
不同的人有不同的指纹。指纹有大有小,有长有短,纹形的多少不一样,形状也各不相同,有的像水中旋涡,有的像弓一样。
每个人指纹的纹路都不一样,指纹就是我们的“人体身份证”。
观看视频
小结:这个世界上的每片叶子都是不同的,每个人也都是与众不同的,你在这个世上是独一无二的,你可能有自己独特的性格、独特的长处。每个人都有自己的特点。在镜子中、活动中,我们都可以找到自己的特点。
二、新知讲解
活动一:了解自己的外貌特点和兴趣爱好
镜子中的我:镜子中的我,一张小圆脸,扎着马尾辫儿。我做事比较细心。
活动中的我:我喜欢阅读。看书时的我聚精会神,别人说话都听不见。
运动中的我:我的个子高高的,喜欢打篮球。我打球擅长进攻,勇往直前。
请你结合一下学习、玩耍、运动等活动,说说自己的特点,为自己画一幅“自画像”吧!
活动二:了解他人对自己的看法
请你向他人了解一下他们对你的看法,看看别人眼中的你是怎么样的,为自己画一幅“他画像”。
父母说我______________________________
老师说我______________________________
同学说我______________________________
请你对比一下你的“自画像”和“他画像”,看看有什么发现?
我认为自己懂事听话,但是爸爸妈妈却认为我有点小调皮呢!
我发现不同的人对我的评价都不是很一样,有些我觉得是对的,但有些我觉得是错的。
赵兴的调查结果
父母认为赵兴有点儿调皮,老师说他很有韧劲,同学们说他足球踢得好。赵兴认同老师和同学的看法,自己确实能一直坚持练习书法、提高球技。但赵兴并不认同父母的看法,他觉得自己并不是真调皮,在父母面前的那些调皮行为,其实是想逗父母开心。
赵兴不认同父母的看法,你认为赵兴应该怎么和父母沟通呢?
假如你像赵兴一样,并不认同某些人对你的看法,你会以什么方式与他们沟通呢?
请你说说,遇到下列情况你会怎么做?
有一次大课间,你因为匆忙地赶去交作业,不小心撞到了小明却没有道歉。因此,小明一直认为你是一个很没有礼貌的人。但是,你并不认同小明的说法,你会……
班里的同学和你的关系都比较冷淡,也不叫你一起玩。他们认为你是一个难以接近的人,你似乎不喜欢和他们一起玩耍。你并不认同他们的说法,并且很奇怪为什么他们会这么想,你会……
对待好评:对于别人给予自己的好的评价,应该要礼貌的对别人的评价表示感谢,要珍惜别人对你的评价,继续发扬优点,但不要骄傲自满。
对于差评:遇到差评的时候,首先我们不要觉得气愤,而应该冷静地从他人评价中找到自己的不足之处加以改进,促使自己进步。
我们除了从镜子中、活动中、他人评价中能够找到自己的特点以外,还可以从哪些地方找到自己与他人不同的特点?
活动三:认识理想中的自己
在生活中,我们常常对自己有特别的期望。假如你有一种神奇魔法,可以将自己变成你想成为的事物,你想变成什么呢?
假如我能变成一种植物,我愿意成为一株玫瑰,拥有玫瑰花的美丽。
假如我能变成我愿意成为拥有的特点。
假如我能变成动画片中的卡通人物,我愿意成为拥有这个人物的特点。
假如我能变成一种动物,我愿意成为拥有这种动物的特点。
假如我能变成……
讨论
假如有一种神奇魔法,可以将自己变成你想成为的事物,你想变成什么呢?一朵花、一棵树、一只鸟、一片云……想象的世界可以让你尽情地变成你喜欢的事物。
说一说你为什么希望成为这种事物,你喜欢它的哪方面特点。
按“假如我能变成……我愿意成为……拥有……的特点”的句式说给全班同学听。将现实自我与理想自我联系起来,从期望中找到自己的特点。
你是否能从这些自我期望中找到自己呢?
每个人都有丰富的内心世界,在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受,还会有各种想法和疑问
七十二变不简单,
变花变草变诗仙。
神奇想象有魔力,
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