人教版八年级数学RJ下册精品教案 第18章 平行四边形 18.2 特殊的平行四边形 18.2.1 矩形 第2课时 矩形的判定.docVIP

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第2课时矩形的判定

教师备课素材示例

●置疑导入为了防蚊虫，数学老师为自己的宿舍门定制了一扇矩形形状的纱门．安装师傅上门安装时，数学老师只利用卷尺巧妙地测量一番后，就指出该纱门是正规的．同学们知道数学老师是如何判断纱门是否是矩形吗？

【教学与建议】教学：导入材料不仅指出了研究矩形判定的必要，更是结合实际需求让学生体会到数学的应用价值．建议：可用两对长短不一的木条制作一个简易矩形框架，要求学生借助测量工具判断所制作的框架是矩形．

●类比导入请填写下表，说一说平行四边形和矩形的联系与区别．

平行四边形

矩形

边

对边平行且相等

对边平行且相等

角

对角相等，邻角互补

每个角都是90°

对角线

互相平分

互相平分且相等

如何进行平行四边形的判定呢？我们是如何获取这个探究思路的？我们已经知道，根据矩形的定义“有一个角是直角的平行四边形是矩形”可判断一个四边形是不是矩形．除此之外，我们能否找到其他判定矩形的方法呢？

【教学与建议】教学：在类比平行四边形和矩形的过程中回顾两者的性质，促使学生类比平行四边形的判定方法来思考矩形的判定方法．建议：让学生边观察边填表，复习归纳平行四边形的判定定理，类比出矩形的判定定理．

若图形中不存在对角线，则利用定义或三个直角来判定矩形；若图形中有两条对角线，则利用“对角线相等的平行四边形是