教案1：学习情境1_课程概貌介绍-导学.docxVIP

教案

教师姓名

课程名称

高级Office应用

授课对象

应电15级

授课日期

2017年10月第6周

课时

2

课型

面授

教学情境

课程概貌介绍，导学

教学目的和要求

xx课程概貌的介绍，导学的学习要求，熟悉和了解本Office财务高级应用实训课程的教学概貌，“Office财务高级应用”课程的学习资源；“Office财务高级应用”实训课程学习的特点，“Office财务高级应用”课程框架知识的编排，“Office财务高级应用”课程报告制作要求和规范。

教学重点

1、任务一：课程概貌的介绍

熟悉和了解本Office财务高级应用实训课程的教学概貌，“Office财务高级应用”课程的学习资源

2、任务二：导学的学习要求

要求了解“Office财务高级应用”实训课程学习的特点，“Office财务高级应用”课程框架知识的编排

3、任务三：课程项目报告制作示范与实践

要求把握“Office财务高级应用”课程报告制作要求和规范。包括：封面的创意设计；前言的认真反省和撰写；正文三级标题的设置；课前、课中、课后的记述和补充

教学难点

掌握长文档综合的编排知识和熟练的高级操作技能

教学方法设计

1．学习任务驱动法

任务驱动教学，突出知识和技能的应用性，引导学生自主思考，并有实训任务工作单作为载体记述学习实践过程。通过“学习任务内容→知识和技能要点梳理→实训任务工作单制作→实训任务的实施和述行→实训任务课后反思和新任务的领会”的学习过程，使学生对所学知识和技能融会贯通，自主自愿提高课堂教学效果。

2．讲练结合法

学生有层次、由浅入深地完成各项学习训练，逐步提高学生的实践能力。将一个教学任务分解为若干个小模块进行教学，边讲边提示，边练边学地教会学生学习。有层次地从锻炼学生的基本学习技能到综合应用及其制作报告能力的训练。

3．学生分组实践法

学生分为5～6组，每组约6人，不同性别的不少于1人，成员间有互补性，先进与后进搭配，小组成员就近上机操作，随机产生能助人的能手和“小先生”，配合教师的巡回指导，协同完成完整的工作任务并进行总结。课后要求练习和撰写课程报告，组长和小组代表督促成员对教学过程中应该掌握的知识及技能进行巩固。

教学形式

在多媒体电子教室展开人-机、人人、师生、小组之间的交互，实施完成教学任务

教学辅助手段

硬件：配置Office2010的机房+多媒体教学系统

软件：基本系统软件和教学软件

课外作业

引导学生记述和课后反思，布置下一学习情境自主学习任务和撰写任务工作单

课后小结

授课主要内容

学习情境1课程概貌介绍与导学

课程教材和教学资源

课程教材和教学资源（350兆）

目标要求

本课程的开设目标是要让学生通过对Word2010、Excel2010、PowerPoint2010的高级应用训练，掌握相应技能和方法。注重使用Excel2010创建“产品销售管理”图表、使用Word2010创建“产品销售管理”报告、使用PowerPoint2010创建“产品销售管理”演示文稿，补充相关Excel2010的财务高级应用内容，达到Office软件工具的深入运用，掌握Office软件的高级使用技巧，加强应用Excel2010在电商、营销、会计、销售、仓储、财务、客服、生活、管理和数据分析方面的处理能力，提高运用Office软件的方法和技能，助力后续对学生专业认知与职业道德、电子商务综合实训、毕业设计、顶岗实习等诸方面能力的发展。

课程框架知识

编撰课程学习报告（学案）要求

课程学习报告必须自主独立完成，不得复制他人的报告，也不能拷贝多人的报告后拼凑内容上交；必须是自己真正学习后认真编写的，并有自己的风格和特点。具体编撰要求的步骤如下：

⑴通读教材，划出各章节的要点，标注自己认为新鲜或感兴趣的知识点，疏理课程知识的结构；

⑵将相关内容输入电子文档，或者从网上和教师上课提供的资源和教案中找到相关内容组织到电子文档；

编撰课程学习报告（学案）要求

⑶整理电子文档中的内容，参照教材一二三级标题使课程知识结构化，使整篇文档格式规范化；

⑷借鉴参考文献内容，针对初步报告的讲评意见，对文档内容进行必要的统整、增删、修改、拓展、综合；

⑸根据考试要求，从文档中找出重点或考点知识技能，以不同颜色或字体表示不同题型，将报告与考试内容联系、结合；

⑹归纳报告各章节的要点，以概念思维图、个性记忆符号表征、心理想象表现等形式进行小结，写出自己学习的心得体会；

⑺将自己的报告与其他同学的报告进行仔细比较，提出自己和他人报告各自的优缺点，补充修改报告。

编撰课程学习报告（学案）要求

还可以介绍自己以往学习课程的方法及其得失、学习历程、学习的不同内容、联系已有知识与经验自我启发和教育的事例，结合自己的理解简要表达课程的知识结构、技能考核点、主要内容和关