苏教版生物八年级下册 第22章 第一节 DNA是主要的遗传物质(1)-教案.docVIP

教学设计

第二十二章

第一节DNA是主要的遗传物质

教学环节

教学内容

活动设计

媒体使用及分析（或交互式电子白板使用功能）

一、

课前展示

课前向学生布置了两个任务

一是学生通过班级空间观看小鼠细胞核移植视频，自学完成作业平台的检测作业。

二是学生通过网络搜索关于细胞核移植的资料，拍照上传至班级空间，为课堂展示做准备

三是回顾生物生命现象

【学生活动】观看视频

【意图】选取小鼠细胞核移植视频，发送到班级空间，小鼠细胞核移植视频图文声形并茂，多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣。反复观看，有利于知识的记忆和理解。

【意图】利用互联网，学生可以查找丰富的教学内容，变被动学习为主动学习。通过班级空间，学生之间可以互相点赞评价，实现信息资源的共享。

【学生活动】通过pad进行抢答及全体答题

【意图】利用pad的抢答功能充分调动了学生学习的积极性；利用全体答题功能及时掌握学生对生命现象知识的掌握情况。

根据作业平台统计得分，能够知道每一名学生对于细胞核结构和功能的掌握情况，以便于根据学生的之间的差异进行分层次教学。通过每道题的正确率百分比也能看出学生对于该知识点的掌握程度，及时归纳出学生的易错点，对课堂内容进行有针对性的调整。

二、

激情引趣

问题：

（1）“种瓜得瓜，种豆得豆”，你们知道这其中蕴含的是哪种生命现象吗？

（2）“一母生九子，九子各不同”又说明了什么生命现