认识动物（教案）三年级下册综合实践活动安徽大学版.docxVIP

《认识动物》教学设计

教学目标：

1.能利用感官观察动物，能如实描述观察到的现象，简单归纳出动物的某些特征，对观察动物表现出浓厚的兴趣。

2.能与同学讨论交流，并能简要讲述探究过程与结论。

3.愿意倾听、分享他人信息，乐于表达、讲述自己的观点

4.爱护小动物，不伤害动物。

重点：概括动物的特征。

难点：围绕小动物如何开展探究性活动。

教学准备：动物图片、几种实物小动物（小猫、小狗、螃蟹等）、鱼缸。

学生准备：课前在家观察自己家养的小动物、活动手册。

教学过程：

一、情境导入

1.出示一幅不同种类动物的图片，如老鹰、狮子、大象、蝴蝶、青蛙、鱼、鳄鱼等。

2.引导学生观察并激发兴趣：你认识这些动物吗？它们生活在什么地方？我们来给它们进行分类，你们想怎样分？

3.提问激发思考：你想知道这些动物有哪些共同特征吗？

4.引导学生思考并告诉他们本节课将讨论这个问题。

二、探究与发现

1.学生分成小组，询问每个小组愿意研究哪种动物，并让每个小组选取一组动物。

2.小组长领取所选动物。

3.引导学生思考问题：现在每个小组都有了研究的对象，那么我们可以从哪些方面进行观察？在观察时要注意什么？

4.引导学生运用感官进行观察，从食物摄入、运动方式、呼吸方式等方面入手。

5.小组合作开展观察和探究活动。

6.小组汇报：

A组：我们观察到小狗吃食物时很香。

B组：我们观察到螃蟹在水里吐泡泡，这是它呼吸的方式。

C组：我们观察到小猫喜欢跑和跳，这是它的运动方式。

D组：我们观察到小鱼吃食物。

师：同学们的观察真棒！

7.师生总结：根据小组的观察结果，老师总结出结论：

小狗和小鱼都是通过吃食物来获取能量。

螃蟹通过在水中吐泡泡实现呼吸。

小猫喜欢跑和跳来进行运动。

8.出示第二幅图片：观察图片中的小猫，询问学生：你们观察到小猫在做什么？

9.学生观察讨论归纳：小猫在吃食物、运动和呼吸。

10.引导学生思考：其他动物也有这些特点吗？请举例说明，比如鸡、鸭、马、牛、羊等。

11.总结：动物都需要食物来获取能量，它们会运动来适应环境，同时它们也都有呼吸的方式。

12.引导学生思考：动物是我们的朋友，我们应该如何对待它们呢？让学生表达对动物的关心和爱护。

三、应用拓展

1.观察课本中最后一幅图，询问学生：下面这些动物的食物有什么不同？鼓励学生回家后观察或与父母一起上网查询。

2.学生制作活动手册：让学生画出他们想到的动物并写上相关的特征和习性。

四、全课总结

1.提问学生：在本节课中你学到了什么？

2.强调关心和爱护动物，与动物朋友和睦相处的重要性。