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《跳水》教学设计

尹庄镇实验小学 赵会绒

一、教学目标

知识与能力目标：有感情地朗读课文，运用学过的方法学习词语过程与方法目标：抓住重点词句、标点，感悟、批注

情感态度与价值观目标：感受船长遇事沉着冷静、机智果断的性格，学习他处理问题的方法

二、教学重点、难点、疑点及解决办法

（－）重点

了解孩子、水手和船长在同一件事发展过程中的不同表现，体会船长的性格和处理问题的方法。

（二）难点、疑点

弄清孩子是怎样一步步走上桅杆顶端的横木上的以及得救的过程船长为什么要用枪逼迫孩子跳水，跳水是不是最好的办法？

（三）解决办法

1、围绕有关段落、语句，深入探究，感悟当时情况的危急。

2、让学生出主意，想办法，然后逐个分析，看哪个办法既能赢得时间，又有把握。

3、让学生看相关演示，直观感受当时紧张的氛围，从而悟出船长的办法是最佳方案。

三、学法引导

（－）教师教法

创设情境、引导、点拨

（二）学生学法

读书感悟、讨论、交流

四、师生互动活动设计

（一）教师活动设计

激发学生学习兴趣、调控学习时间、演示、引导与点拨

（二）学生活动设计

1、读书：默读，有感情地朗读

2、探究：抓住重点词句，感悟、批注

3、小组研讨

4、班上汇报、交流

五、教学过程

（－）整体感知（3分钟）

这节课我们继续学习俄国著名作家列夫·托尔斯泰为小朋友写的一篇小说《跳水》。（板书课题）齐读课题