最新教科版小学六年级科学下册《设计塔台模型》优质优质教案.docxVIP

《设计塔台模型》

教师

学科

科学

执教班级

五(4)

执教时间

教学地点

实验室

教学内容

教科版教材小学科学六下第一单元第四课

教学课时

1

教学课型

新课

是否集体备课

课标

要求

能尝试应用所学科学原理设计并制作简单的装置，能进行模拟演示

并简要解释如何提高效率。

能以事实为依据作出判断。

教材

分析

一个“工程”建造的系统工程包括：明确任务—设计—建造（模型）—测试—评估—改进。从本课开始，学生的学习视角从对工程的整体认知转到到工程设计这一核心内容。与之相应，教科书的编写体例不再沿用四个板块的模式，而是以工程建设的基本程序展开。

教科书一开始就提出“建立模型是工程设计中的重要环节，工程师常通过建立模型来测试他们的设计。”，明确建立模型的重要意义。随后，教科书对塔台模型的设计提出了明确的要求，同时提供材料清单以及评价表，一方面指导学生设计方向，另一方面从评估的角度利用评价表规范设计方案。此外，教科书提出了5个问题供学生制定方案时思考，引导学生全面细致地考虑设计问题，帮助学生突破技术难点，尽可能设计出符合要求的塔台模型方案。

本课的内容是对上一节“标书”的具体化，聚焦塔台设计这个关键点来展开工程实践活动的。下一节建造塔台模型要依照本课的设计方案来实施，单元结束课也要对本课设计的不足进行改进。所以本课的内容在整个单元中起到很重要的承上启下作用。

学情

分析