八年级下册语文《应有格物致知精神》PPT教学课件 第2课时.pptxVIP

;课文细读品味;课文细读品味;课文细读品味;课文细读品味;课文细读品味;课文细读品味;课文细读品味;1.[重点]本文作者的观点是什么？作者是怎样运用举例子来印证自己的观点的？;王阳明的失败，是由于他的“格物”并不是真正意义上的实验，是不理解“格物致知”真正含义的必然结果。再如课文第12段，举“我”初到美国学物理不知所措的例子，证明了中国学生大都偏向于理论而轻视实验，告诉人们“格物致知”即实验精神在科学上的重要性，为“应有格物致知精神”这一观点提供了事实论据。;2.[发散思维]这篇文章论述的问题有什么现实意义？谈谈你的看法。;这篇文章根据现代学术的发展和个人的经验教训，联系传统的文化背景和我国的现状，精辟地阐明了中国学生应该怎样了解自然科学的问题，为教育改革指明了方向。;1.多种手法，综合运用。

（1）引用：

文中引用《大学》里的论述和观点证明“传统的中国教育并不重视真正的格物和致知”。

（2）举例：

文中举王阳明“格”竹的事例论证了古代格物的途径、方法掩盖了格物致知的真正意义；作者又以自己的经历，论证了实验精神的重要性。;（3）对比：

把古代的格物致知和当今世界要求的格物致知加以比较，从而突出强调了本文的论点。;2.事例生动，通俗易懂。

本文虽然属于学术性演讲，但通俗易懂，听众易于接受。首先，作者在演讲的过程中注意结合个人的经历，如作者讲到了自己初到美国大学念物理时的彷徨恐慌，这样就拉近了与听众的距离，并使他们真切地感受到格物致知精神的重要性。其次，作者运用通俗易懂的语言、生动的事例来表述自己的观点。如在谈传统儒家对待实验的态度时，作者举出了王阳明“格”竹的例子，说“他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败”，语言非常通俗，但准确地说明了中国传统教育的弊端。