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四年级下品德与社会教学反思-媒体连着我和你苏教版

生活信息化已经改变了孩子们的生活和学习,随着现代媒体技术的迅猛开展,今天的儿童不再因缺乏信息而显得见识缺少,相反,他们已处于一种信息过载状态下的慌乱与失措。只要翻开电视,形式各异的广告就纷至踏来,这些广告中,有有用的,也有无用的；有真实的,也有虚假的；有有效的,也有无效的,甚至是有害的。如此众多的信息,如果只靠孩子自主处理,从中获取需要的、有用的、有益的信息,效果是极其微小的。针对孩子们的认知水平,我从以下几方面进行了设计：

一、回忆旧知,激发学习兴趣

孩子们对广告都非常熟悉,上课开始,我就让学生回忆上堂课学习的内容,唤起学生思维与生活的联系,让他们在回忆中进入今天的学习,然后话锋一转：你认为有必要做那么多的广告吗？让孩子自主判断,摆明观点并阐述理由,从而在上课初期就了解孩子们对广告的认识和判断,知道他们对广告的判断能力。

二、欣赏广告,获取有益信息

小学中高年级的孩子正处在道德品质的形成时期,他们的可塑性强,但理性思维较差,极易受群众媒体思维的影响。结合这种趋势,我又让他们在一组健康向上、内容真实、有一定教育意义的广告欣赏中,学会自觉、正确的选择,懂得如何吸收美好、善良、正确的东西,而摒弃丑恶、错误的东西。

三、设计广告,回