人教版小学数学五年级下册第三单元《体积单位间的进率例3》课时教学设计.docxVIP

课时教学设计

课题

体积单位间的进率例3

授课时间：

课型：新授课

课时：1课时

核心素养目标：

①情境与问题：通过计算、比较、分析、归纳，使学生经历1立方分米＝1000立方厘米、1立方米＝1000立方分米的推导过程，理解和掌握相邻的两个体积单位之间的进率是1000的道理；

②知识与技能：会应用对比的方法，记忆并区分长度单位、面积单位和体积单位，掌握它们相邻两个单位间的进率，并能正确应用体积单位间的进率进行名数的转化；

③思维与表达：在学习过程中，培养学生比较、分析、概括的能力，提高学生对旧知识的迁移和运用能力；

④交流与反思：使学生体验数学知识之间的紧密联系性，能够运用知识解决实际问题。

2.学习重点难点：通过计算、比较、分析、归纳，使学生能探究出相邻体积单位间的进率是1000。

3.教学准备：多媒体课件一套、1立方分米和1立方厘米的正方体各一个

4.学习活动设计：

环节一：复习铺垫，引入新课

教师活动：

1、教师提问：

师：首先让我们一起来回忆一下以前的知识。

（1）常用的长度单位有哪些？相邻的两个单位间的进率是多少？

（2）那常用的面积单位有哪些？相邻的两个单位间的进率是多少？

（3）师：那在进行以上的单位转化的时候，我们是怎么进行转化的呢？

学生活动：

（1）生：