统编七年级上册《杞人忧天》教学设计.docxVIP

统编七年级上册《杞人忧天》教学设计

教学目标：

知识与能力目标

1.?了解《列子》等相关文学常识。

2.?了解寓言的文体知识和特点。

过程与方法目标

1.通过复述，了解文章大意，领悟所蕴含的道理。

2.通过精读，感受寓言的特点和文学性。

情感态度与价值观目标

理解寓言借小喻大，懂得寓言可多角度理解。

教学重点：

通过精读，感受寓言的特点和文学性。

教学难点：

?理解寓言的借小喻大，懂得寓言可多角度理解。

教学过程：

一、导入

“忧”与它的繁体本是两个字。简体的“忧（yòu）”是形声字。从心，尤声。《说文解字》解释为“不动也。”段玉裁改“不动也”为“心动也。本意是愁闷、发愁；又由忧愁引申指使人忧愁之事，如困难、疾病、丧事等。繁体的“忧（yōu）”也是形声字。从夊（suī），声?（yōu），“夊”是缓缓行走的样子。“?”实为“忧（yōu）”古字，是个会意字，从心，从页，最早见于金文，在战国文字中较常见。古人以为心是主管思想的器官；“页”本像人首脸面之形；此字从心中忧愁反映在脸面上会意。?字义为忧愁。

二、文体介绍，预习检查

预习检查

1.读准字音

2.准确把握句读

3.借助解意（节奏，重读，）

①对照课下注解自主疏通文意，在自主学习的基础上，小组合作学习。

②质疑问难（重点句子）

三、整体感知。

1.复述故事。

（指导：复述分为简单复述、详细复述和创造性复述。这里，我们要求大家进行简单