统编九上《智取生辰纲》教学设计.docxVIP

统编九上《智取生辰纲》教学设计

教学目标：

1、梳理故事情节，明确小说的双线结构及作用。

2、抓住细节描写，把握人物形象。

3、结合《水浒传》中有关杨志的内容，探究杨志悲剧命运的成因。

教学重点：

1、梳理故事情节，明确小说的双线结构及作用。

2、抓住细节描写，把握人物形象。

教学难点：

结合《水浒传》中有关杨志的内容，探究杨志悲剧命运的成因。

教学过程：

一、导入

????在《水浒传》中，杨志一出场，卖刀时是这样自我介绍的：“洒家是三代将门之后，五侯杨令公之孙。”从这句自我介绍中看出了什么？

（很在意自己名门望族身份。）

????当林冲与杨志同上梁山，王伦劝二人入伙时，杨志有一段心理活动描写：“只为洒家清白姓字，不肯将父母遗体来玷污了。指望把一身本事，边廷上一枪一刀，博个封妻荫子，也与祖宗争光。”这段话你读出了杨志怎样的心理？

（不愿落草为寇，他的人生理想就是得到功名，光宗耀祖。）

???本来随着一系列变故，杨志博得功名，光宗耀祖的梦想几乎不可能实现的时候，柳暗花明，上帝给杨志送来了一个绝妙的机会，一个让他绝处缝生的机会，梁中书让杨志押运生辰纲，并特地休书一封，向蔡太师举荐杨志。这一次，杨志会怎么做呢？今天我们一起走进《杨志押送金银担??吴用智取生辰纲》

二、请你讲故事

1、请大家找一找这个故事中有哪些梁山好汉。

（介绍八个梁山好汉：动画图片+故事简介）

2、在