统编七年级上册《狼》教学设计.docxVIP

统编七年级上册《狼》教学设计

教学目标：

1.趣味演读，梳理故事情节，理解课文内容。

2.品读，探究狼和屠户的形象，提升辩证思维。

3.悟读，把握文章主旨，理解文章讽喻意义。

教学重点：

1.趣味演读，梳理故事情节，理解课文内容。

2.品读，探究狼和屠户的形象，提升辩证思维。

教学难点：

悟读，把握文章主旨，理解文章讽喻意义。

教学过程：

一、导入

???通过上节课的学习，我们了解到本文选自《聊斋志异》，“聊斋”是蒲松龄书斋的名字，“志”是“记述”的意思，“异”是指“奇异的故事”。《狼》这个故事“异”在何处呢？

二、演读?一个生动曲折的故事

1、趣味演读

学生分角色，边读边演绎。

时间：傍晚?

地点：回家路上

人物：屠夫狼甲，狼乙（学生扮演）

道具：柴草堆（学生扮演）

（语速较缓，娓娓道来）齐读：一屠/晚归，担中/肉尽，止有/剩骨。

（语速加快、急迫）男生读：途中/两狼，缀行/甚/远。

（紧张急迫）男生读：屠惧，投/以骨。

（语速较缓，娓娓道来）齐读：一狼/得骨止，一狼/仍从。复投之，

（急）男生读：后狼止/而前狼又至。

（紧张）女生读：骨已尽矣，而/两狼之并驱/如故。

?【旁白：傍晚，屠户遇两狼，狼紧追不舍】

（紧张）齐读：屠大窘，恐/前后受其敌。

（语速较缓，娓娓道来）齐读：顾/野有麦场cháng，场主/积薪其中，苫蔽/成丘。

（急迫、紧张）男生读：屠/乃奔倚其下，弛