高中语文必修二《诗经·卫风·氓》教学设计.docxVIP

高中语文必修二《诗经·卫风·氓》教学设计

设计理念：

本设计紧扣语文学科核心素养，通过对文本的多元解读，提升思辨能力，促进其深刻性、批判性思维品质的提升。基于学生在人物形象分析时容易概念化、平面化、给人物贴标签的问题，启发学生从不同的视角，深入文本，摆脱原有的“模式化”认知，深入解读、思辨，获得新的阅读感受，在更为全面的观感中走进人物的内心世界，也丰盈着自己的情感体验。以往对这篇文章的解读基本停留在女子视角下的人物形象，本设计尝试新的讲法，力图突围学生固有的思维，获得多元的解读。细处详读是生发思维的根本，经由细节探寻，捕捉联系与矛盾，深入分析，合理论证，准确推断，就可以形成丰富的思辨空间。

学情分析：

所教授的高二学生擅长形象性思维，理性思维不足。平时的课堂中对人物形象的分析存在着几种问题：不能用准确的词语进行概括，不能全面地去解读人物，思辨力不够，容易跳出文本自我想象。基于此，引导学生如何多元而有界的去概括人物形象，就显得十分必要。

教学目标：

1.学会从不同的视角多元地解读人物形象

2.学会抓住文本细节，基于文本进行合理的想象

3.通过人物形象的解读，培养学生正确的爱情观

教学重难点：

重点：学会从不同的视角多元地解读人物形象

难点：学会抓住文本细节，基于文本进行合理的想象

教学过程：

（一）导入

不管时代如何变化，有些东西是不会改变的。比如爱，浪漫，思念，执着，孤独，追求，伤