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四年级下品德与社会教学反思-我的家乡在哪里人教新课标?

品德与社会课的教材是一种开放的、期待着使用者自己去完成的教材。?我的家乡在哪里?这一课以家乡为例,给我们提供一些话题和范例,也给我们留下了很大的创造的空间。因此,我在组织这课教学时,注重了以下几个环节：

1、以家乡作为本课教学的主要对象,是遵循了客观实际,因为在六小学就读的学生绝大局部是本地人。但也有小局部来自外乡,让他们说说自己的家乡在哪,是尊重了他们的家乡意识。让他们把家乡当作自己第二个家是激发他们爱家乡的情感,促进全班同学团结一致,一心爱家乡,为整节课奠定感情根底,便于开展教学。

2、会看地图是学好这课的关键,教师要指导学生通过观察、活动来找到吉林的位置。在学生交流的过程中,要求学生学会多方位地思考,用不同的表达方式来说清楚吉林在哪里,既培养了学生思维的敏捷性、扩散性,又让学生心中牢记吉林在中国地图上的位置。

3、在找完吉林并说清它的地理位置后,学生个体就获得了经验,能够根据比拟正确的方法在吉林地图上找到吉林市,并表述吉林市的地理位置。这局部活动是在学生自主学习、自主探究的根底上进行的。通过这样的活动训练,不仅使学生更清楚家乡在哪里,也培养了他们对问题的判断、解决能力。

4、课前让学生收集有关家乡风景名胜的资料,一是充实教学内容,在认识吉