四年级下美术说课稿蔬果总动员_浙美版.docxVIP

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美术课?蔬果总发动?说课稿

今天我说课的内容是一节美术造型课?蔬果总发动?,首先我想谈谈对教材的理解。

一、说教材

?蔬果总发动?本课是根据浙江人民美术出版社出版的小学美术教科书第8册第11课?蔬果造型?一课拓展而来,属于“造型、表现〞领域内容。正如罗丹所说的：生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。本课的教学中,教师把欣赏、表现的对象定位在蔬果的组合造型上。学生在教师的引导下,“感受美〞——感受蔬果形状和颜色之美；“表现美〞——运用美术语言来表现蔬果的美,提高学生造型表现能力；“运用美〞——了解蔬果图案在生活中的应用,理解美术与人类生活的联系。整堂课的设计就是“感受美——表现美——运用美〞的过程。在这里,美术活动不是知识的灌输,不是技能的克隆,而是作为一种文化生活学习,它根植于生活,表现于生活,赞美于生活,运用于生活,并给生活以导向和启迪。鉴于此,我进行了整堂课的设计：

二、教学目标：

1、知识性目标：通过观察,了解蔬果变化多样的形状和鲜艳多彩的色泽。

2、技能性目标：利用蔬果固有的色彩和造型,学习夸张装饰的方法,运用削、剪、拼、插等方法,设计制作出情趣盎然的蔬果造型。

3、情感性目标：体验蔬果造型的乐趣,培养学生养成联想的好习惯,并善于发现并表现生活中的美。

4、教学重点：通过欣赏、感受蔬果造型的美感