部编版语文三上-20.美丽的小兴安岭 第2课时【优质课件】.pptxVIP

第二课时20美丽的小兴安岭

目录01课文品读03课文拓展02课文赏析

01课文品读

课文回顾小兴安岭真美！让我们走进课文，看看课文写了什么？

课文理解春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。这是课后第1题哦！“抽出”在这里是“不知不觉间，突然间长出”的意思，它写出了枝条在春天里快速而有力生长的样子，生动、形象。

课文理解山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。淙淙：形容流水发出的轻柔的声音。写出了小兴安岭的的动态美、音律美。

课文理解小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。“俯下身子”“侧着脑袋”“欣赏”，作者把小鹿活动的姿态当成人来写，写出了小鹿可爱的样子，给人以生动形象之感。小鹿的悠闲更突现了森林、小溪的美丽和安宁。作者描写春天的景色时写小鹿的活动在文中有什么作用？

课文理解小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。这是一个长句子，可以按照所要表达的意思和结构把句子分成小段，在小段之间适当停顿(换气)，使长句子能从容、自然、流畅地读出来。

课文理解夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。“封、挡、遮”三个动词既形象地表现了树木遮天蔽日、又密又厚的景象，又显示出了树木的勃勃生机。

课文理解早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。这是课后第1题哦！“浸“说明小兴安岭的雾很多、很浓，整个森林都浸染在浓雾里，朦胧的画面感跃然纸上。

课文理解太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。因为阳光是从严严实实的树梢穿过来的，从树梢的缝隙漏下来的，所以像利剑一样。“利剑”一样的太阳光也写出了夏天阳光的耀眼。

课文理解草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。运用比喻，把鲜花盛开的草地比作大花坛，写出了草地的美。

课文理解秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松树显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这一句是对落叶的动态描写，“飞舞”既表现了落叶随秋风悠悠飘落的景象又表现了一种活泼、快乐的情绪。

课文理解这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。这句话写出了小兴安岭秋天的丰收景象，从中看到其丰富的物产资源。

课文理解冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。这两句按空中、树上、地上的顺序描写了小兴安岭冬天雪花纷舞、银装素裹的美景。

课文理解紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。“不得不”表现了紫貂和黑熊躲进洞里的无奈，突出了小兴安岭冬天很冷。

课文理解小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。运用比喻的手法，把小兴安岭比作大花园和宝库，形象说明了小兴安岭的美丽和富饶。

课文理解概念：中心句是指作者在文章中直接表达自己的看法，说明自己的态度，抒发自己情感的句子。位置：中心句一般在文章的开头、结尾，或者是在文章中反复出现的句子。找中心句

课文理解抓典型景物进行描写本文作者在描写小兴安岭四季景色时，抓住小兴安岭每个季节的典型景物进行描写。因小兴安岭最典型的景物就是树木，所以作者在描写四季景色的时候，每个季节都写到了树木，但每个季节的树木有不同的特点。

课文理解举例：大地穿上了一件金黄色的毛衣，枯黄的杨树叶和鲜艳的枫叶飘落下来，好像是几只彩色的蝴蝶在空中飞舞。花园里，菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。这段文字抓住落叶、菊花这两种秋天的典型景物描写，重点突出。

02课文赏析

核心问题本文描述了我国东北小兴安岭地区一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国山河的热爱和赞美之情。文章通过描写小兴安岭四季的景色。表达了作者怎样的思想感情？

延伸问题小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。读课文，看看课文是围绕哪句话写的？

延伸问题作者按什么顺序描写了小兴安岭的美丽景色，画出文中表示时间顺序的词。作者按照时间顺序，写了小兴安岭春夏秋冬四季的景色。表示时间的词语是：春天、夏天、秋天、冬天。

延伸问题作者在每个季节中都写到的是什么景物？树木小溪小鹿小兴安岭的春天

延伸问题作者在每个季节中都写到的是什么景物？树木浓雾野花阳光小兴安岭的夏天

延伸问题作者在每个季节中都写到的是什么景物？树木物产小兴安岭的秋天

延伸问题作者在每个季