【】五升六语文暑假辅导讲义-75首古诗复习赏析（人教部编，）（培训）.docVIP

个性化辅导讲义

年级：六年级辅导科目：语文

课题

古诗词阅读

教学目标

1、75首古诗复习；

2、学把握古诗词的阅读方法；

3、能紧扣重点字词理解诗句的意思，品尝诗歌的意境。

教学内容

【新课导入】

唐朝诗人贾岛有一次出外郊游，写了一首诗，中间有一句：僧推月下门，他拿不定主意是否应当把推字换成敲字，正好时任当地官员的韩愈出行，贾岛想得入神，不知回避，冲了韩愈的官轿，当韩愈知道事情原故后，不仅没有怪罪贾岛，反而和他一起探讨，既是月夜，必定门户已关，用敲字更合情理。

题李凝幽居

闲居少邻并，草径入荒原。

鸟宿池边树，僧敲月下门。

过桥分野色，移石动云根。

暂去还来此，幽期不负言。

【学问梳理】

古诗词的阅读方法

一、看懂题目，猜想内容。

题目是古诗词的眼睛。有的题目直接点明了诗词的主题及内容，有的题目揭示了作品的线索，有的题目奠定了作者的感情基调。学习这类古诗词时，应先阅读题目，然后紧扣题目，猜想内容，在猜想过程中了解作者的写作内容。

例如：李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，通过诗题我们就可以知道这是一首送别诗，诗人想表达自己对朋友即将远去的依依惜别之情。

二、了解作者及写作的历史背景。

了解诗人及词人以及他们生活的时代，也是理解古诗词的重要条件。了解他们的爱好、思想、写作特点、当时的社会现实、文学进展、民俗习惯等有助于我们理解古诗，我我们要擅长搜集和积累这方面的学问。

例如在阅读唐代诗人杜甫的《闻官军收河南河北》时，唐军在洛阳四周的衡水打了一个大胜仗，收复了洛阳和郑州、汴州等，叛军头领纷纷投降。杜甫听闻这个大快人心的消息后，欣喜若狂，遂走笔写下这首诗。了解作者及作品的历史背景，有助于我们深化体会古诗的思想感情。

三、结合注释，读懂句意。

结合注释理解诗词的意思是我们学习古诗词的一种重要又常用的学习方法。

四、品词析句，感悟语言。

古诗词用词格外精炼，一字一句都经过了作者的千锤百炼，因此抓住重点字词分析理解句意是阅读古诗词的重点。

如:王安石的“春风又绿江南岸”，其实王安石在这里并不是要刻意描绘江南春景之美丽，他把诗句的重心放在“又”字而非“绿”字上，他要表达的是“春风”尚且有情，还知道一年一度“又绿江南岸”，而诗人自己呢，却不得不在“春风又绿江南岸”的时候，离开江南的家乡，违心地重登仕途。这一去，前途吉凶莫测，不知何时才“又”能回到江南的家中呢？一个“又”字，融情于景，实在是诗人满心难以排遣的无限乡愁的真实写照。因此，我们要擅长抓住诗词中那些具有深刻含义的词语，反复推敲、理解、体会语言文字的妙处。

五、想想画面，体会情感。

古诗词语言不仅精炼，而且具有鲜亮的形象性。我们要能够抓住诗词中最能表达意境、传递情感的关键字、关键词、关键句，扩充想象，点亮全篇。一边读一边想象画面，借助对诗意、词意的理解，展开丰富的想象，从而走进诗人的内心世界，体会蕴含于诗词中的思想感情。而大部分古诗中的景色描写都是寓情于景的，

如马致远的《天净沙.秋思》，前三行全是写景，十八字白描勾勒出这样一幅生动的深秋晚景图，描绘出当时诗人所处的悲凉氛围。“小桥流水人家”，描绘了一幅清静、和谐的景象，与沦落异乡的游子相映，使图景带上悲凉的气氛。使“断肠人”更添悲愁。

准确体会古诗词表达的思想感情，是学习古诗词的最终目的，我们要擅长体会古诗词的思想感情。

古诗词阅读方法歌诀

阅读古诗词，方法有一套。

认真看题目，再把内容瞧。

背景需了解，注释要关照。

品词加析句，感悟语言妙。

画面要想象，感情体会到。

【例题精讲】

将下列诗句补充完整。（20）

1.欲将轻骑逐，。

2.莫愁前路无知己，。

3.，江枫渔火对愁眠。

4.，复照青苔上。

5.遥望洞庭山水色，。

6.独怜幽草涧边生，。

7.，绝胜烟柳满皇都。

8.，不及汪伦送我情。

9.江南可采莲，。

10.洛阳亲友如相问，。

11.九曲黄河万里沙，。

12.只在此山中，。

13.儿童相见不相识，