第6课它们去哪里了（教学设计）一年级科学下册（教科版）.docxVIP

教科版科学一年级下册

《它们去哪里了》教学设计

课题名

观察一瓶水

教学目标

1．通过对比的方法，观察物质放入水中的变化情况。

2．能用放大镜观察较小的物体。

3．能用搅拌的方法让水中的物体充分混合。

教学重点

有些物体能溶解在水中，而有些物体很难溶解。

教学难点

通过对比的方法，观察物体放入水中的变化情况。

教学准备

教师准备：课件PPT等。

学生准备：记录单等。

教学过程

一、激趣导入

师：将盐、红糖、小石子放入水中，会发生什么变化？

生：思考回答。

(设计意图：提出问题，引发学生思考，激发学生学习的兴趣。）

二、新课探索

师:描述并记录现象。

1.放入前，先观察。

2.放入后，静静观察。

3.搅拌。

4.搅拌后，在观察。

生：思考、交流、讨论，回答问题。

(设计意图：调动学生的主观能动性，运用他们已有的生活经验分组商量实验方法。但学生毕竟年龄小，需要在教师指导下完善实验方案，明确实验步骤，为下一步准确地进行操作打下基础。)

三、师生研讨

师：1．将盐、红糖、小石子放入水中，你观察到了什么现象？

生：盐、红糖能溶解在水中，石子则不能。

师：2.盐、红糖真的消失了吗？

生：没有，只是溶解在水中。品尝后，会发现，水变了味道。

(设计意图：教师引导学生将盐、红糖在水中的共同现象与小石子在水中的现象进行对比，明确“盐和红糖都在水中溶解了，而小石子在水中没有溶解”，从而引导学生初步认识溶解现象。同时，鼓励学生对现象进行解释，指向更深层次的思考，激发他们研究的欲望，发展他们的为自己观点寻找证据的能力。在学生交流环节，继续强调落实说和听的习惯养成。）

四、课堂巩固

11．把下面物体放入水中后，不能溶解的是(?)。

A．

B．

C．

2．（????）不能溶解在水中。

A．红糖 B．小石子 C．盐

3．红糖块加入水中“消失了”，是什么现象?????（???）

A．溶解 B．融化 C．挥发

布置作业

给物体分类

板书设计

它们去哪里了

教学反思

本节课学生将运用一种不同于前面几课的实验方法——混合，把一些物质放入水中，观察混合后发生的变化。混合实验将丰富学生对前面研究的物体属性的认识，学生将从实验中观察并认识到，有一些物质较难溶解在水中，有一些物质较易溶解在水中。