Unit2 Story time（大单元教学设计）五年级英语上册译林三起.pdfVIP

Unit2Anewstudent

Storytime

单元Unit2课时第1课时

1.通过师生、学生交流以及指导学生阅读对话内容，学生能听懂、会说、会读

日常用语和句型Howmany…sarethere…?及答语Thereare……

is/areonthe…floor.Istherea/Arethereany…s…?及答语Yes,thereis/are./No,

thereisn’t/aren’t.

学习

目标2.能听懂、会说、会读单词和短语classroom,puterroom,library,musicroom,

student,first,second,third,floor,show…around。

3.能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试模仿。

4.能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语谈论学校。

教学能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

重难点

本单元主题是“新学生”。主要围绕新同学参观新学校的话题引导学生学习

并关注therebe句型。由于五年级第一单元中，已经初步涉及到了有关therebe句

型的肯定句形式。所以在学习本部分内容时，学生能够调动已有的知识做好迁移

学情联想。

分析本节课是单元的第一课时，主要教授Storytime。在情境中，学生需要在教师

的引导下，逐步在语境中体会therebe句型一般疑问句形式的含义和语用范畴。同

时在语篇教学中，高年级的学生更适合随文教学，并依托文本进行思维发散，提

升思维品质，助力其核心素养的综合发展。

教学PPT，课文视频，音频

工具

教学情境教学法，任务驱动法，合作探究法

方法

教学过程

学习任务教学活动设计意图

Part1:1.Pre-reading本教学环节是进入课堂

Let’sreview:Gametime.Letsreview:Gametime.的第一步。由于“新学

复习类游戏导入，激活Rules：校，新学生”的话题对

学生的背景知识。Ifyouseeasentence,pleasereadit.学生而言不是一个陌生

Ifyouseethepicture,pleasesay“Hi,的话题。从幼儿园到小

Nancy!”学，每一个学生都有过

这样的经历。所以通过

复习类的游戏来导入，

学生会比较熟悉，同时

也能在极大程度上激活

学生已有的背景知识。