基因控制生物性状.ppt

关于基因控制生物性状第1页，课件共30页，创作于2023年2月第一节基因控制生物的性状第2页，课件共30页，创作于2023年2月

学习目标：1能区分遗传和变异现象2举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。3举例说出生物的性状是由基因控制的。

学习重点：性状和相对性状

学习难点：基因控制性状第3页，课件共30页，创作于2023年2月1995年，我国首例用成年牛体细胞克隆出五头牛，它们的样子几乎一模一样的。第4页，课件共30页，创作于2023年2月成龙父子第5页，课件共30页，创作于2023年2月母猫和小猫母狗和小狗1、龙生龙，凤生凤，老鼠孩子会打洞。2、一母生九子，连母十个样。第6页，课件共30页，创作于2023年2月遗传——是指亲子间的相似性；变异——是指亲子间和子代个体间的差异性。生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。而人们对遗传和变异的认识，最初是从性状开始的。第7页，课件共30页，创作于2023年2月练习：指出下列哪个是遗传，哪个是变异？1种瓜得瓜2一树结果，酸甜过半3种豆得豆4一母生九子，九子各不同。5小明的父母是双眼皮，小明是单眼皮，姐姐是双眼皮。以上资料还说明了，遗传和变异是生物界普遍存在的现象。第8页，课件共30页，创作于2023年2月1小组成员间相互观察人体的下列性状。（1）同学间有无耳垂，耳垂的大小、厚度有没有区别？有无酒窝？（2）眼睛是单眼皮的还是双眼皮的？（3）能否把舌由两侧向中央卷曲？（4）能否使大拇指向背侧弯曲？(5)食指比无名指是长还是短？观察与思考：第一节基因控制生物的性状第9页，课件共30页，创作于2023年2月肤色（黑色与黄色）第10页，课件共30页，创作于2023年2月单眼皮与双眼皮第11页，课件共30页，创作于2023年2月有无酒窝第12页，课件共30页，创作于2023年2月第13页，课件共30页，创作于2023年2月2观察下图中表示的几种生物性状。豌豆的圆粒与皱粒番茄的红果与黄果第14页，课件共30页，创作于2023年2月兔的白毛与黑毛鸡的玫瑰冠与单冠第15页，课件共30页，创作于2023年2月1、试着概括什么是生物性状。2、仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道自己所有的性状吗？3、通过观察，结合自己的生活经验，举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式。小组讨论第16页，课件共30页，创作于2023年2月性状——遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等统称为性状。如人眼皮的单双，ABO血型，惯用右手等。相对性状——同种生物同一性状的不同表现形式，称为相对性状。第17页，课件共30页，创作于2023年2月资料分析转基因鼠的启示1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章：有两个美国实验小组共同研制出转基因超级鼠，也就是把小鼠变成了大鼠（见下页图）。转基因鼠比与它同胎所生的小鼠生长速度快2-3倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。第18页，课件共30页，创作于2023年2月显微注射获得转基因超级鼠示意图第19页，课件共30页，创作于2023年2月（这两只鼠为一胎所生，左侧的为转基因超级鼠）转基因超级鼠齐来议一议：1在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？2转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？3由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？第20页，课件共30页，创作于2023年2月1在这项研究中，被研究的性状是鼠的个体大小，控制这个性状的基因是大鼠生长激素基因。

2基因控制生物的性状。

3控制生物性状的基因。第21页，课件共30页，创作于2023年2月