第12课《醉翁亭记》导学案 统编版语文九年级上册.docxVIP

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12.醉翁亭记

素养目标

1.掌握文章重点字词,结合注释疏通文义。

2.感受文章流畅婉转、抑扬错落的语言特点;发挥想象,体会文章所构造的优美意境。

3.感受作者积极乐观的人生态度和旷达开阔的胸襟。

第1课时

◎重点:

1.掌握重要文言实词词义、用法,并识记、积累。

2.理清叙事写景的顺序,整体感知课文内容,结合写作背景与作者生平,把握文章主旨。

情境预设

被誉为“天下第一亭”的醉翁亭位于琅琊山半山腰的古道旁,是上琅琊寺的必经之地。今天让我们一起去游览醉翁亭,用一次滁州之旅,涤荡心中的芜杂,感受那“野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出”的迷人风光;跨越时空,与圣贤会晤,感受那份与民同乐的高尚情怀……

·导学建议·

贯穿全文的主线是“乐”字。“醉”和“乐”是统一的,“醉”是表象,“乐”是实质,写“醉”就是为了写“乐”。因此在课堂上要牢牢抓住“乐”这条主线,引导学生体会课文是如何围绕它层层展开记叙的。抓住了作者感情发展的脉络,也就能顺利理清文章的结构层次,这样的学习也能帮助学生理解“醉”与“乐”之间的关系。本文还有一些千古传诵的名句,如“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”,等等。因此,诵读、背诵是教学的重点之一,让学生在诵读中体会作者的情感,积累重点实词、虚词及名句。

【预习导学】

【走近作者】

欧阳修(1007—1072),字永叔,自号醉翁,晚年又号“六一居士”,吉州永丰(今属江西)人,北宋文学家,“唐宋八大家”之一。欧阳修幼年丧父,家境贫寒,其母以荻秆画地教他认读字。24岁登进士第,因几次支持范仲淹等改革派,屡遭贬谪。死后谥“文忠”,世称“欧阳文忠公”。有《欧阳文忠公文集》传世。

背景介绍:宋仁宗庆历五年(1045),范仲淹遭谗被贬,欧阳修上疏替他分辩,得罪了当权派,被贬为滁州(今属安徽)知州。被贬后,欧阳修心情郁闷,经常去滁州城西南外的琅琊山游玩,并与山寺住持智仙和尚结为莫逆之交。庆历六年(1046),智仙建亭于琅琊山酿泉旁,当作游息之所。欧阳修登亭“饮少辄醉”,故给它取名为“醉翁亭”,并写下了《醉翁亭记》这篇流芳千古的美文。

1.读一读,读准字音。

环滁()林壑()

晦明() 伛偻()()

阴翳() 酒酣()

觥筹() 山肴野蔌()()

2.释一释,理解字义。

(1)林壑尤美()

(2)望之蔚然而深秀者()

(3)佳木秀而繁阴()

(4)伛偻提携()

(5)泉香而酒洌()

(6)树林阴翳()

3.辨一辨,一字多义。

(1)泉香而酒洌()

(2)太守归而宾客从也()

(3)杂然而前陈者()

(4)而不知人之乐()

4.析一析,释义并分析用法。

(1)有亭翼然临于泉上者。()()

(2)名之者谁?()()

(3)而不知太守之乐其乐也。()()

·导学建议·

可以通过让学生朗读课文来进行字音的检查。

【答案】1.chúhèhuìyǔlǚyìhāngōngyáosù

2.(1)格外

(2)茂盛的样子

(3)茂盛

(4)弯腰曲背,这里指老人

(5)清

(6)遮盖

3.(1)表并列

(2)表承接

(3)表修饰

(4)表转折

4.(1)像鸟张开翅膀一样名词作状语

(2)命名名词作动词

(3)以……为快乐意动用法

一课一法

把握文言句式的要点

①了解现代汉语的句式特点,熟悉句子成分的基本位置。

②掌握常见文言句式的特点。

③结合原文的上下文,弄懂大意。

④抓标志进行判断,如“为……所……”表被动,“……者……也”表判断。

【合作探究】

任务驱动一

反复朗读,分析重点语气词。

请你准确而熟练地反复朗读课文,其中21个“也”字的语气不尽相同。主要有哪几种语气?试举例分析。

·学习小助手·

①先用铅笔在文中自行断句,做出标记,要读出节奏,节奏要随情随景而易。每读完一小层都可以进行稍长的停顿,这样才有鲜明的层次感,不至于将两个不同的画面交错在一起。②本文是一篇美文,朗读时速度宜慢,慢一些才有时间去品味文中美的意境。③一定要以“乐”之心去读,吐字清晰,音韵和谐。这样,才能读其文,感其美,会其情。

·导学建议·

朗读时还要注意25个“而”字,读时应分辨轻重。一般来说,凡表示转折或递进意味的“而”都要重读。如:四时之景不同,而乐亦无穷也。凡作为连接词语的“而”和有调整音节作用的“而”,则可以轻读。如:朝而往,暮而归。

此外,还要注意骈散结合的句式,朗读时节奏要富于变化,悦耳动听。

【答案】示例:①陈述语气(用于描述景物)。如:环滁皆山也;琅琊也。

②肯定语气(用于介绍人名)。如:山之僧智仙也;太守自谓也。

③感叹语气(用于直