幼儿园小班数学教案《图形朋友》.pptx

幼儿园小班数学教案《图形朋友》汇报人：XX2024-01-05

引言导入活动集体活动操作活动活动反思contents目录

01引言

故事挂图《图形朋友》是一个以图形朋友为主要角色的动画故事。故事中，图形朋友们在一个充满奇妙色彩的世界里，与小动物们一起进行各种有趣的互动。这些图形朋友有圆形的、有三角形的、也有正方形的。故事挂图《图形朋友》通过生动的情节和可爱的角色，激发了幼儿对图形的兴趣和好奇心。同时，它也培养了幼儿们对图形的认知和识别能力。故事中，这些图形朋友与小动物们通过各种有趣的挑战和游戏，向幼儿们展示了图形的特征和区别。例如，故事中有一些情节是图形朋友们和小动物们一起玩各种形状的玩具，如圆形的小球、三角形的小旗等。故事挂图《图形朋友》的介绍

幼儿园小班数学教案的目标引导幼儿初步感知、认识正方形，并能在多种形状中找出正方形。引导幼儿感知正方形的特征，感受正方形的美妙和魅力。幼儿能够找到与正方形相似的物体，并能够用语言简单地表达出来。通过本次活动幼儿能基本的了解正方形的一些基本特征和形状。认知目标情感目标技能目标准备目标

02导入活动

教师出示故事挂图《图形朋友》，请幼儿行欣赏故事并回答问题。教师引导幼儿回答问题，了解故事情节。引导幼儿复习圆形、三角形等图形的基本特征。欣赏故事并回答问题

教师出示圆形和三角形的图卡，引导幼儿复习其基本特征。教师组织幼儿进行简单的抢答游戏，检验对圆形和三角形图形的记忆。教师引导幼儿运用语言描述圆形和三角形的不同点，如“圆形没有角”，“三角形有三条边”等。复习圆形、三角形

03集体活动

教师可以用简单的语言描述引导幼儿说出正方形的特征，比如“正方形的四边都相等，每个角都是直角”。鼓励幼儿用自己的语言来表达对正方形的理解，如“正方形是一个平面的图形，有四条边和四个角”。引导幼儿从手中拿起正方形卡片，并让幼儿从不同角度触摸正方形，感受正方形的形状特征。通过触摸感知正方形的特征

通过三阶段教学法认识正方形教师可以逐个出示三角形、圆形、正方形等图形卡片，并用缓慢的语言介绍它们的名称。引导幼儿观察图形的不同特征，并说出图形的名称。组织幼儿进行语言训练，让每个幼儿都说出图形的名称，如“这是正方形”。

教师出示多种图形的卡片，让幼儿从众多图形中找出正方形。组织幼儿进行小组合作，每个小组共同找出图中的正方形，并进行讨论和分享。鼓励幼儿用自己的语言来描述正方形的特征，如“正方形是一个平面的图形，有四条边和四个角”。通过视觉记忆游戏辨别正方形

教师准备多种图形卡片，其中包含正方形和其它形状的卡片。组织幼儿进行小实验，每人都手持一张正方形卡片，让另一只手感觉卡片的不同面。引导幼儿在触摸后说出正方形的触感和其他图形的区别。通过触觉辨别正方形

将找到的正方形物品图片贴在班级墙面上，组织幼儿进行集体欣赏。教师准备一些生活中的正方形物品，如正方形积木、正方形彩纸等。组织幼儿进行寻找活动，去发现生活中的正方形物品。寻找生活中的正方形

04操作活动

故事挂图《图形朋友》、正方形卡片、圆形卡片、三角形卡片、几何图形嵌板、空心卡片、大桌子。所需材料活动目标重点及难点认识正方形，并能在多种形状中找出正方形。引导幼儿感知正方形的特征，并能够找到与正方形相似的物体。030201操作活动将几何图形嵌板与空心卡片进行配对

活动过程：操作活动将几何图形嵌板与空心卡片进行配对

一、导入活动：教师：小树叶飞到了哪里？操作活动将几何图形嵌板与空心卡片进行配对

小树叶和谁一起做游戏呢？谁开着汽车来了？故事里都来了哪些图形宝宝。操作活动将几何图形嵌板与空心卡片进行配对

0102操作活动将几何图形嵌板与空心卡片进行配对请小朋友说一说，三角形是什么样子的？圆形是什么样子的。2、教师引导幼儿复习圆形、三角形。

二、集体活动：1、教师给每位幼儿发一张正方形卡片，引导幼儿通过触摸感知正方形的特征。2、教师出示图形卡片组中的三角形、圆形、正方形卡片，用三阶段教学法认识正方形。操作活动将几何图形嵌板与空心卡片进行配对

（2）辨认教师引导幼儿回答：哪一个是三角形？哪一个是圆形？哪一个是正方形？（1）命名教师分别触摸三角形、圆形、正方形，用缓慢的语言重复说：这是三角形。、这是圆形。、这是正方形。（3）发音教师指着其中一个图形问幼儿：这是什么图形。操作活动将几何图形嵌板与空心卡片进行配对

3、教师引导幼儿通过视觉的记忆游戏，谈幼儿从众多图形中辨别出正方形。4、教师引导幼儿通过触觉辨别正方形。5、教师引导幼儿寻找生活中的正方形。操作活动将几何图形嵌板与空心卡片进行配对

三、操作活动：2、教师介绍操作材料：教师引导幼儿认识几何图形嵌板和空心卡片，并示范配对的方法。操作活动将几何图形嵌板与空心卡片进行配对

教师分小组指导幼儿进行配对活动，并鼓励幼儿大胆尝