人教版小学美术三年级上册第1课《奇妙的效果》优质课教案教学设计2套.docx

人教版

美术课教案

授课内容:三年级上册第1课《奇妙的效果》

授课班级：

指导教师：

授课教师：

学校：

指导思想与理论依据

指导思想：

义务教育《美术课程标准》2011版指出：美术课程凸显视觉性、实践性、人文性、愉悦性。

1．本课将实践性和人文性有机的融合方面做的较为突出。教师通过复习、融合、实践，提升了学生的动手实践能力，发展想象力和创造力。同时在实践过程中学生描绘家乡玉兰花具有实践性的过程中有机的融合了人文性，关注生活中的美术现象，涵养人文精神

2． 同时美术课程设置的基本理念其中两点指出要激发学生学习兴趣、关注文化与生活。本课就是利用学生课前的实地观察与拍摄，激发了学生学习本课的兴趣。同时《奇妙的效果》这一课的选课也正是源于课程基本理念指出的“关注文化与生活”，让学生在广泛的文化情境中认识美术的特征。

理论依据：

本课设计是以建构主义学习理论为基本理论依据的。具体表现为：

情境：本课以魔术表演将学生带入本科教学重点油水分离的知识中，并通过学生初步实践在情境中感受油水分离知识。

协作：通过学生小组合作实践油水分离，小组合作讨论解决本课油水分离中多种技法的使用教学难点。

会话：通过集体展示，多个学生自我评价会话说一说作画步骤，自我展示提升美术语言表达能力。

意义建构：最终让学生在主动参与、乐于探究与合作的过程中学习到油水分离知识等教学目标，描绘，欣赏家乡玉兰花将课堂升华。

教学背景分析

教学内容：

本课是北京市义务教育课程改革实验教材《美术》第六册中的第一课，属于“造型?表现”领域的学习内容。本节课在三年级上《四季》学习了水粉使用方法的基础上进一步复习及巩固水粉使用技法，并通过和油画棒的结合，学习新的油水分离技法。同时将旧知应用于油水分离中，例如二年级《花羽毛的鸟》学习的色彩的深浅，《到太空去旅行》学习了背景衬托，三年级上《色彩滴染》学习了三原色三间色等色彩知识。以及一年级《涂涂画画》《有疏密变化的线条》，二年级《美丽的植物》《我的梦》等油画棒技法的基础上，使画面更具奇妙的效果。

学生情况：

本课的授课对象为北京市门头沟区潭柘寺附近的一所公办全日制小学三年级一班的学生，共23人，其中女生9人，男生14人，很多数学生都很喜欢美术活动，绘画及动手能力较强，思维活跃，且学生美术基础扎实，具有一定的创新性。

教学方式：

主要的教学方式有讲授式、实践活动式、小组合作式、探究式。

教学手段：

针对于本课我主要采取的教学手段以“激趣、实践、合作、探究”为主

（1）魔术体验，激发兴趣：本课主要以魔术导入为手段，通过魔术激发学生学习油水分离的兴趣，同时通过学生上课之初，帮助教师涂课题背景进行初步体验，让学生学有所用激发学生兴趣。

（2）小组合作、探究问题：在教学过程中，我注重引导学生积极参与学习活动，通过具体的有效提问，让学生通过每组一张绘画作品进行小组讨论分析，实验探究，解决问题。最后小组汇报、师生共同分析，加深对知识的了解。这样通过整个过程，学生们的合作意识，探究能力都有了显著提高。

技术准备：

WindowsXP操作系统；MicrosoftPowerPoint2000软件。

教师——教材、自制教学课件、调色盒、笔洗、水粉笔、范画、课题等。

学生——教材、笔洗、调色盒、纸、油画棒等。

教学目标

知识与技能

1、了解油水分离的原理等相关知识及油水分离作品的特点，感受色彩变化的美。

2、学习油水分离的表现方法，运用这种方法进行绘画创作，提高造型表现能力。

过程与方法

1、通过尝试、欣赏、探究、实践等活动，让学生掌握油水分离的绘画方法。

2、通过小组识图讨论，了解油水分离的多种表现方法。

情感态度价值观

1、激发学生学习美术的兴趣以及感受艺术源于生活的理念。

2、在学习过程中增强学生的探索精神和创新意识。

教学重点

了解油水分离的原理，学习和掌握油水分离的表现方法。

教学难点

巧妙运用油画棒和水粉的结合，创新表现一幅画面效果奇特的作品。

教学准备

多媒体设备、课件、学习单、油画棒、水粉颜料、水粉刷、调色盒、笔洗、画纸、纸浆马勺、纸浆葫芦、纸盘等。

教学过程

教学阶段

教师活动

学生活动

设计意图

多媒体

时间

导入新课

导语：今天老师为大家带来了一个有趣的科学小实验。看后说一说它是运用了什么科学原理完？给你带来了什么样的感受？

教师实验——自制熔岩灯

喷出课题：奇妙的效果

学生观看

结合科学课的知识发现并回答：这是油水分离的原理，带给我们奇幻的、不可思议的、梦幻的感受。

激发学生学习兴趣

体会科学现象给我们带来奇妙效果的感受

1分钟

讲授新知

导语：关于“油水分离”现象，同学们在课下的综合实践中有了许多让我们意想不到的发现。共同分享一下吧。

1、实践中的发现