市级精品课程（4）《节·约》教学参考书.docxVIP

目录

第一学期

第一单元团圆中秋………………1

第二单元敬老重阳………………2

第三单元欢乐除夕………………4

第四单元和美春节………………5

第二学期

第五单元七彩元宵………………7

第六单元思忆清明………………8

第七单元五月端阳………………11

第一单元团圆中秋

一、教材解析

本课时是以“中秋节”为活动主题，重在指导学生学习知道中秋节的来历、传统故事、传统习俗等，知道中秋节历史悠久，懂得“中秋月圆”的原因，培养学生对传统节日的兴趣，感受亲情。

二、教学目标

1.通过了解中秋节的由来、习俗、传说故事等，知道中华民族是一个珍视亲情的民族。

2.开展探究性课题研究《中秋前后的月亮变化》培养学生的科学精神。

3.开展中秋故事、诗歌等欣赏活动。

三、教学建议

1.培养学生运用多种手段（如上网、查阅书刊、询问等）去收集信息的能力和有计划做事及能与他人合作交流的能力。

2.教学时，学生在阅读资料的基础上，以回报父母和书信等实践活动为主要方式学习体验，同时要努力营造中秋的氛围。

四、拓展知识

1.月相

2.现代诗：

我的思念是圆的

艾青

我的思念是圆的

八月中秋的月亮

也是最亮最圆的

无论山多高，海多宽

天涯海角都能看见它

在这样的夜晚

会想起什么？

我的思念是圆的

西瓜，苹果都是圆的

团聚的人家是欢乐的

骨肉被分割是痛苦的

思念亲人的人

望着空中的明月

谁能把月饼咽下？

第二单元敬老重阳

一、教材解说

重阳节，又称重九节、晒秋节、“踏秋”，为每年的农历九月初九日，因为古老的《易经》中把“六”定为阴数，把“九”定为阳数，九月九日，日月并阳，两九相重，故而叫重阳，也叫重九。庆祝重阳节一般包括出游赏秋、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等活动。重阳节，早在战国时期就已经形成，到了唐代被正式定为民间的节日，此后历朝历代沿袭至今。重阳与三月初三日“踏春”皆是家族倾室而出，重阳这天所有亲人都要一起登高“避灾”。

在民俗观念中，九九重阳，因为与“久久”同音，包含有生命长久、健康长寿的寓意。1989年，我国把每年的农历九月九日定为老人节，倡导全社会树立尊老、敬老、爱老、助老的风气，重阳节又多了一层新含意。2006年5月20日，重阳节被国务院列入首批国家级非物质文化遗产名录。

本课应使学生在掌握基础课程的基础上，结合地方民俗特点，将本地传统节日之风俗、文化有机结合，并加以实践体验，提高思想认识，促进社会和谐。体验性和传承性是本课的特点。弘扬传统文化，激发爱国情怀。通过中国传统节日教育，感受民族团结，亲人团圆的喜悦之情；弘扬节俭勤劳，怀念感恩，敬老孝道责任的美德；激发孩子们爱国热情。培养学生实践能力，通过体验式活动提升学生各方面的技能。了解祖国传统文化，熟知重阳节含义及相关知识。

二、教学目标

1.了解重阳节的由来、习俗,知道敬老是我们民族的优良传统。

2.了解一些有关重阳的诗歌。

3.感悟我国悠久的文化，让学生懂孝道，知孝行。

4.了解重阳节的文化内涵，增强对中华民俗文化的了解。

5.让学生在“我为祖辈做件事”亲子活动中学习关爱。

6.组织学生到社区开展“敬老、爱老”活动，体验和懂得帮助老人关心老人也是我们每个人的社会责任。

三、教学建议

1.节日课程必须紧密结合当地民风民俗特色和学生家乡特点开展相应活动，学生相互交流，感受不同传统，尊重民族特点。

2.教学时，学生在阅读资料的基础上，以实践活动为主要方式学习体验，深入感受节日氛围。

3.课前布置学生运用多种手段（如上网、查阅书刊、询问等）去收集信息的能力和有计划做事及能与他人合作交流的能力。

四、教学案例

片段：第一课时

情境导入：

师：同学们，我们都知道我们国家有很多的传统节日，像春节，元宵，清明，中秋等等，那么你们知道这句诗描写的是什么节日吗？（出示王维写的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”这首诗。）

让学生回答，教师根据答案做出回应，引出重阳节

师：现在就让我们一起去了解一下这个历史悠久的节日吧。

先来读一读《重阳节抒怀》。

重阳节简介：

师：你们知道什么是重阳节吗？

明确：农历九月九日，为传统的重阳节。因为古老的《易经》中把“六”定为阴数，把“九”定为阳数，九月九日，日月并阳，两九相重，故而叫重阳，也叫重九。重阳节早在战国时期就已经形成，到了唐代，重阳被正式定为民间的节日，此后历朝历代沿袭至今。

在民俗观念中，九九重阳，因为与“久久”同音，包含有生命长久、健康长寿的寓意。1989年，我国把每年的农历九月九日定为老人节，倡导全社会树立尊老、敬老、爱老、助老的风气，重阳节又多了