初中九年级语文教案-乡愁得奖.docxVIP

课题

学会“乡愁体”，

轻松写作文

备课人

田玉彬

审核

课型

阅读—写作指导课

课时

一课时

时间

202209

学

习

目

标

1、把握《乡愁》的写作特点，领悟其写作风格；

2、初步尝试运用恰当具体的意象及其组合营造的意境来表达自己的思想感情；

3、尝试运用寓变化于统一的结构技巧，回环往复一唱三叹的表现手法练习写作。

重

点

体会并运用寓变化于统一的结构技巧，及回旋往复一唱三叹的表现手法

难

点

意境的创设；“乡愁体”作文手法继承上的创新

学习过程

教学

环节

学生活动

教师活动

吟唱《乡愁》，明确要求

1、师生齐声朗读（感悟作者的情感）

2、明确“学习目标”

有这样一位老人，他用20分钟的创作，书写了20年的思念，成就了一首深深感动中国人的诗。他让我们回忆起母亲那温暖的怀抱，爱人那甜蜜的笑容，故乡那芬芳的回忆，他让网友们争相模仿，让游子们低声吟唱……

围绕话题小组讨论

1、朗读，观察，思考

2、小组讨论

3、明确《乡愁》的写作特点：

⑴将抽象的情绪转化成具体可感的意象

⑵寓变化于统一的结构美

⑶回旋往复、一唱三叹的音乐美

⑷意境优美、情境交融

⑸感情真挚、主题升华

=6\*GB2⑹以纵向的时间为序组织材料

《乡愁》的写作特点要求：用你那双慧眼去发现，用你那聪明的大脑去思考，用你那流畅简练的语言去表达小组讨论时长2分钟