初中九年级语文教案-乡愁（区一等奖）.docxVIP

《乡愁》教学设计

安顺市第四中学黄慧

设计说明：

余光中的《乡愁》，表面上如此浅易的一首诗作为九年级的教材，是很有深意的。本课文大部分学生在小学都已经接触过，背诵已不成问题。本课的教学中，老师应该引导学生走进诗人的内心世界，抓住意象进入诗境，感悟诗情，体会爱国情感。

余光中的《乡愁》有着鲜明的意象：诗人借助“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”四个意象，将“小时候”、“长大后、”“后来、”“现在”四个人生阶段的乡愁抒写得具体可感。而更深一层的是，“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”中蕴含着丰富的生活情境，这些丰富的生活情境中又蕴含着复杂的情感，这都需要老师在课堂上引导学生联系自身的生活体验。

因此，本节课的要点是让学生学会品读诗歌，通过文字和音乐的融合感受诗歌之美；让学生真正走进诗歌的情境之中，感悟诗意,；了解诗人倾泻在诗行中的情感，真正走进诗人的内心世界；能够由课文延伸，感知其它诗人的乡愁，并能够用手中的笔抒发自己的情感。

一、教学目标

1、知识目标：

学习现代诗的朗诵基本技巧，学会从语速、节奏、感情基调等方面进行朗诵并背诵。

2、能力目标：

掌握通过分析意象感知诗歌内涵的方法，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。

培养学生自主、合作、探究的学习方式和听、说、读、写能力。

3、情感目标：

体味作者所表达的乡愁，激发学生爱家爱乡爱国的意识。

4、教学重点：

（1）、学习