初中九年级语文教案-乡愁（全国一等奖）.docxVIP

以声契心，以心契文

——以《乡愁》为例探究诗歌朗读的方法

【教学设想】

诗歌，是语言的艺术。“诗歌的声韵之流转、感情之充沛、意蕴之深厚，非吟诵不能品其味，非朗读不能见其美。”朗读现代诗歌，能够激发学生的感情，有助于学生进入诗歌的意境。大家都知道朗读对于现代诗歌教学的重要意义，但现实状况难如人愿，原因是多方面的，其中重要的一点就是缺乏方法、技巧的指导和示范。当然，还有比这些更重要的东西，那就是情感。情感是沟通诗作、诗人、读者、听者的纽带。如果抽掉了情感要素，朗读将变得索然无味，听众的“赏听”期待将成为负值，朗读也就没有一点感染力了。因此，本节课的学习，旨在以余光中的《乡愁》为例，教授学生一些朗读的方法和技巧，和学生们一起去探究诗歌朗读，同时也希望能为他们打开一扇爱上朗读的大门。在朗读的世界里，体会文章的美感、感受作品创造的意境、体会文字的深刻含义，于潜移默化中培养其文化素养。

【教学目标】

1初读诗歌，感受音韵之美。

2细读诗歌，体会意境之美。

3学习停顿、重音等朗读方法和技巧。

【教学重点】

细读诗歌，体会意境之美。

【教学难点】

学习停顿、重音等朗读方法和技巧。

【教学方法】

朗读法、教授法、对比阅读法

【教具使用】

【课时安排】

一课时

【教学过程】

一、情境导入

师：在李白的心中，乡愁是“仍怜故乡水，万里送行舟”的