初中九年级语文教案-乡愁【省一等奖】.docxVIP

基于“兴发教学”理念下的教学设计

乡

愁

学校：郑州龙门实验学校

授课教师：刘芳

授课内容：《乡愁》

写在前面的话：

郑州龙门实验学校以“兴发教学”为核心理念，遵循“情境（点燃）—问题（萌发）—探寻（引发）—优化（启发）—稳定（阐发）—应用（兴发）”认知六步骤，构建了四课型渐进式教学模式，即：自主先修课、当堂展示课、思辨探讨课、评估反馈课四种类别，本节课，我授课的课型为：思辨探讨课

《乡愁》教学设计

教材内容：《乡愁》

课时：1课时

授课对象：九年级学生

设计者：刘芳/郑州龙门实验学校

◆目标确定的依据：

1课程标准相关要求：

《新课标》中要求学生能“对作品的思想感情倾向做出自己的评价”，“品味作品中富有表现力的语言”。朗读教学既是传统的，又是新兴的；既是语感的，又是技能的；既是文学的，又是审美。朗读有助于学生对文章的理解，在朗读中，能够体会到文章的内容、神韵、风格。

2教材分析：

这首诗歌是九年级上册第一单元中的一篇课文。本单元是一个新诗单元，要求学生在反复诵读的基础上体会诗歌优美的意境和诗人抒发的真挚感情，揣摩诗歌含蓄、精练的语言。本诗是台湾著名诗人余光中的作品，