初中九年级语文教案-乡愁（品味乡愁）-冠军奖.docxVIP

教师姓名

赵海亮

单位名称

策勒县第二中学

填写时间

2022年8月30日

学科

语文

年级/册

九年级（上）

教材版本

人教版

课题名称

第一单元3《乡愁》

难点名称

诵读诗歌，抓住诗歌中的意象，理解诗人的思想感情，品味和感悟“乡愁”文化。

难点分析

从知识角度分析为什么难

体味“乡愁”文化，要通过诗歌中的意象，理解诗句，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。

从学生角度分析为什么难

这首诗中，诗人的内心矛盾和冲突学生较难感受，因为这高于很少离家的学生的情感经验和生活经验。

难点教学方法

1通过情境诵读和想象，感悟诗人的相思之苦。

2通过讨论及问题探究，体验诗人身在台湾、心系大陆的思乡心情。

教学环节

教学过程

导入

师：每个日落的黄昏，每个月圆的夜晚，都会牵动游子的离愁别绪，都会勾起对故乡的眷恋。诗人们会把难以排遣的思乡之愁倾诉于笔端。于是我们便能欣赏到那一首首凄婉哀伤的诗歌，感受到诗人那绵绵的思念。今天，我们一起欣赏台湾著名诗人余光中的《乡愁》。

1指名学生朗读（读出自己体会）如果用一个词表达你读完这首词的感受，你想到了哪个词？

（忧郁、深沉、思乡、哀伤）

知识讲解

（难点突破）

2解诗题。愁=秋心

秋：代表的是“收获”“成熟的庄稼”。

愁：把秋放在心上，心里牵挂着成熟的庄稼。——愁：牵挂、担忧。

品味乡愁。

乡愁原本是一种非常抽象的情感，而诗要讲究形象性