初中九年级语文教案-变色龙-“十市联赛”一等奖.docxVIP

变色龙

执教者：安徽省广德县桃李园学校初中部谭保禄

教学目标：

了解小说情节，围绕“变”，结合文章内容和构思特点提出问题，归纳问题核心。

依据追问引导，了解小说构思巧妙新颖的特点。

结合语言品味研讨，把握人物形象，结合背景挖掘小说主题。

教学重点：结合语言品味研讨，把握人物形象，结合背景挖掘小说主题。

教学难点：归纳问题核心，把握小说构思特点。

教学方法：问题法、品读研讨。

教具媒体：ppt

教学课时：一课时

教学过程：

一、导入新课：

师生交流，了解学情，引入新课。

二、感知质疑：

1师：警官奥楚蔑洛夫的一个显著特点是什么

围绕“变”，结合文章内容和构思特点，你能提出哪些问题

预设：

经历了几次变化怎么变的

变了什么

因何而变

不变的是什么

变色龙和奥楚蔑洛夫有何联系

师引导生归纳问题的核心：变与不变

三、重点研讨：

（一）变与不变

1生走进课文，明确奥楚蔑洛夫经历了几次变化，是怎样变的。

2这些变化都是因何而变变的是什么

3奥楚蔑洛夫的态度变化主要通过什么描写来表现的结合语言具体研读揣摩。

围绕：对狗的不同评价，对赫留金的不同态度。

（出示ppt反复品读语言）

追问：从以上奥楚蔑洛夫态度的不断变化可以看出，他始终不变的是什么交流研讨。

预设：媚上欺下、看风使舵的本性。

（二）巧妙构思

1师：围绕小狗你能提出什么问题。

追问引导：小狗变了吗为什么对狗的归属反复不确定小狗是熟悉