11 葡萄沟 公开课一等奖创新教学设计.docxVIP

11葡萄沟公开课一等奖创新教学设计

《葡萄沟》教学实录

教学目标

1.认识本课生字，读准多音字“好、干、分。

2.正确、流利地朗读课文。多种方法理解“茂密、山坡、梯田、五光十色”等词语意思，能够将句子说具体，说完整。

3.感受葡萄沟的风土人情

教学重点

1.多种方法理解“茂密、山坡、梯田、五光十色等词语意思，能够将句子说具体，说完整。

2.感受葡萄沟的风土人情。

教学难点

1.多种方法理解“茂密、山坡、梯田、五光十色”等词语意思，能够将句子说具体，说完整。

2.感受葡萄沟的风土人情。

教学过程

（一）了解葡萄沟

1.在前面的学习中，我们走进了祖国的不同景区，欣赏了各处的不同的风光。今天我们还要走进祖国西北部——新疆吐鲁番的葡萄沟，去欣赏那里的独特风光。（板书）

2.你们瞧，这就是葡萄沟。（观看宣传葡萄沟视频）

3.美丽的葡萄沟一定吸引了大家，你们想去吗？就让我们一起走进课文葡萄沟。

（二）走进葡萄沟

自学提示：

1.自读课文，找到生字在课文中的词语，圈出来，借助拼音读一读。

2.标出自然段序号。

3.读的顺利吗？那老师要考考你，看去往新疆吐鲁番的火车能不能顺利的开到。（全班开火车读词语、齐读，小老师领读。）

3.现在听老师再把课文读一遍，大家再回想一下我们刚看的视频，想一想葡萄沟是一个怎样的地方？能用文中的句子说一说吗？(葡萄沟真是个好地方)

4.都说这里是个好地方，究竟好在哪里呢？请大家一起先来齐读课文的第一自然段，

你发现什么了？有没有你认为好的地方？什么多？（老师引导：出产什么？这些水果是同月份出产的吗？

师：那这些水果都是什么时候出产的呢？

师：是啊！葡萄沟不仅水果品种多，而且从五月到九月，几乎月月都出产水果，六七月还有蜜桃，八月还有香梨，九月还有沙果。水果可真多呀！想不想吃？同学们，如果能吃到这么多的水果高兴吗？（高兴）那就读出高兴的感觉来！（指生读）（板书：出产水果）

师：我们的祖国能有这样一个四季瓜果飘香的地方，不仅作者赞叹它，连我们也想说（引读）——葡萄沟真是个好地方。

（三）感受葡萄沟

1.葡萄沟出产的水果都很美味，可是最受人们喜爱的还要数7月份的葡萄，现在就让我们一起组团去葡萄沟旅游，请同学们借助老师的提示同桌合作完成以下学习任务：

①葡萄种在哪？②葡萄怎么样？③维吾尔族老乡怎么样？4.葡萄干怎么做？

交流：（1）比如葡萄种在哪儿？种在梯田上，大家把梯田画起来。（出示图片）你们看，这就是山坡的梯田,像梯子一样往上爬就是梯田,葡萄就种在这里.

（2）出示句子：茂

样？你来说。（茂密）请你读一读这个句子。密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

葡萄的枝叶长得怎么

大家齐读这个句子，你还可以从这句话中哪个词语看出来葡萄的枝叶非常的茂密？

这茂密的枝叶向四面展开就像什么？（凉棚）只有这一个吗？从哪个词可以看出来？（一个个）

总结：联系下文的“一个个凉棚我们可以体会到葡萄枝叶的繁密，一个接着一个，这样理解词语的方法我们称为“联系上下文”。

这还是一个比喻句呢！这里把什么比喻成什么了？（生：把茂密的枝叶比喻成了凉棚）

师：多茂密的枝叶啊！大家想象一下，在烈日炎炎的夏季，当你来到葡萄沟，来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉棚下，你会有什么样的感受呢？（生：凉快，凉爽，舒服，舒畅）

师：那请你带着这种舒畅的心情来读一读这句话。（指名读）师评：你的朗读让老师一下子就能感觉到阵阵凉爽的微风向我迎面而来。

师：谁再来读一读？（指生）师评：你的朗读让老师仿佛就置身在这凉棚下面，真是太惬意了。

师：让我们带着这样清凉的感受读一读这句话吧。（齐读）师：葡萄沟的风景美，真是个——好地方。

（3）过渡：这葡萄的枝叶是多么的茂密，搭起了一个又一个凉棚。让我们一起透过这茂密的枝叶去看看葡萄长得怎么样？

出示：（葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。）

(1)读读句子，说说你看到了怎样的葡萄？颜色特别多的葡萄

师：都有哪些颜色啊？板书（贴纸）

（师：你们看，这么多颜色，美吗？）

师：文中用了一个词语来形容葡萄颜色特别多，你找到了吗？（生：五光十色）（板书：五光十色）

师：谁能像刚才一样，结合上下文，五光十色是什么意