浙教版信息科技四年级下 第2课 图像编码 教学设计.pdfVIP

《图像编码》教学设计

课题第2课图像编码单元第一单元学科信息科技年级四下

本课是浙教版2023）小学四年级下册第2课

《图像编码》，主要学习内容为1.数字图像与二进制。2.图像数字化的过程。在此之前，

教材三年级下册第一单元第2课已经初步了解媒体编码，本课更深层次的学习图像编码的相关内

分析容。学生结合生活学习情景，学习数字图像与二进制，图像数字化的过程，并在学习和生

活中体验图像的数字化，是信息素养的关键体现。学习数字图像与二进制，并了解图像数

字化的过程是重点，更能体现信息科技的核心的素养。

1.信息意识：学生通过图像数字化的过程的学习，了解图像数字化对社会发展和人们生活

的影响，规范第进行网络信息交流。

核心

2.计算思维：了解图像与二进制，图像数字化的过程过程，知道图片的转换及存储形式。

素养

3.数字化学习和创新：学生借助图像与二进制，感受应用信息科技，体验传播的优势。

目标

4.信息社会责任：学生通过体验不同的数字化数字图像的应用，感受信息魅力，使用社会

公认的行为规范进行网络交流，提高互联网法律法规意识。

重点1.数字图像与二进制。2.图像数字化的过程。

难点1.数字图像与二进制。2.图像数字化的过程。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

一.导入新图片导入看、听、讨论通过思考，发表

课请大家认真看大屏幕，左边模糊的图片和右边清、回答言论，引发学生

晰的图片，是什么原因造成的呢？哪位同学来猜思考，引入课题

一猜？，激发了学生的

学习兴趣。

今天我们一起来学习《图像编码》。

二.建构新（一）小组讨论：学籍系统需要更新同观看学生通过观看，

知学们的证件照，有些同学的证件观察思考，讨论，了

图片格式不符合上传要求，该如何解决呢?操作解图片，

（二）认识数字化图像思考文字，音频转换

1.数字图像定义：图像数字化是通过照相机、发言成计算机存储的

智能手机等数字设备将采集到的画面转化成计数字，达到教学

算机能处理的数字图像的过程。目标，提高信息

2.像素的作用：像素决定图像尺寸的大小，像意识，增强社会

素越大图像的尺寸越大，图像也越清晰。信息责任。

（三）图像数字化过程

1.数字化过程：学生通过4个活

2.数