Module10 Unit 1 Did you fall off your bike教案外研版三年级下册.pdfVIP

Module10Unit1Didyoufalloffyourbike?

一、教学内容分析：

本节课是新标准英语三年级起点第四册Unit1Didyoufalloffyourbike?

第一单元的课文情境是Lingling和Amy看到Daming头上缠着绷带，询问他发

生了什么事情，Daming向她们描述了自己昨天的经历。学生在第九模块已经接

触学习过Didyou…?通过学习本课内容学生能够加深运用句型“Didyou…?”来

询问他人过去做的事并做相应的回答，同时学生在第七模块和第八模块已经初步

认识规则过去式和不规则过去式，因为本课定位为故事性教学，引导学生运用过

去式来描述发生的事情。

二、学生情况分析：

四年级学生经过近两年的学习，对英语有一定的英语知识积累，具备语言

学习和交流的欲望，其求知欲强，在单词学习方面能够以旧带新、在图、文、音

的辅助下举一反三，尝试摸索着拼读单词；在文本解读方面能够根据留白预测

本部分内容，能够检索文本内容找到相应的信息。

三、教学目标分析

1.知识技能目标：

1）全体学生能理解、认读并运用单词：then,water,bought,hospital；

2）全体学生能听懂、会说、会运用：Didyoufalloffyourbike?这类语

句询问他人是否做过某事，并能够回答此类语句。

3）绝大多数学生能整体感知，读懂文本故事，复述故事，表演故事。

2.学习策略目标：

通过图片，文字，声音相结合的方式加深学生记忆单词的能力，通过自然

拼读的新授形式，开发学生拼读单词的能力。能通过图片发挥想象预测文本，能

够抓住关键词降低理解的难度，提高解读文本的效率，以及积极运用所学英语进

行表达和交流。

3.情感态度目标：

乐于感知并积极尝试运用英语向他人讲述一件发生过的有趣的或有意义

的事情

四、教学重点、难点分析

1.教学重点

1）能听懂、会说、会运用：Didyoufalloffyourbike?这类语句询问他

人是否做过某事，并能够回答。

2）能运用一般过去时陈述过去发生过的事情或分享假期趣事。

2.教学难点

动词过去式的规则和不规则形式的变化，以及读音变化和正确运用。

五、教学过程设计

Step1.Warm-up

1.Readoutthewords.

【设计目的】通过复习动词过去式，以旧带新，学生对动词过去式的读法有

了进一步的认识和了解。

2.Readandfind

fall-fellfind-found

3.Let’schant

Step2.Lead-in

1.呈现文本故事开头Sam和Daming头像图片预测

T：That’swhatIdidyesterday.Ihadagoodday.YesterdaySamand

Daminghadafunday.

T：Whatdidtheydoyesterday?WhathappenedtoDamingshead?请学

生猜测Sam和Daming昨天做了什么事情

Step3.Presentation

1.Read,pointandfind

2.Watchandfind

T:WatchandfindWhathappened?

3.Letsplay:Whatismissing?

4.Watchandanswer

Q1：Weretheyhungryandthirsty?

Q2：Didthey