浙教版六下信息科技第14课《扩音系统的畅想》教学设计（表格式）.pdfVIP

课题：扩音系统的畅想

第14课时主备人：二度备课人：

《扩音系统的优化》是浙教版信息科技课程，六年级下册第三单元《扩音系统》中的第

四课。本课属于第三学段（5-6年级）过程与控制模块，在大单元、大概念下的项目化作品

基础上，结合上一节课《扩音系统的控制》的作品对扩音系统进行优化、创新。学习好本

教材分析

课

知识不仅能加深学生对扩音系统的认识，还能感受项目迭代优化、创意设计的作用，提升

学生综合素养。

1.

通过生活中的实例了解扩音系统不同应用，理解不同的扩音系统可以解决不同的场景需求

教学目标。

2.了解扩音系统的发展历程与未来发展方向。

3.体验扩音系统项目迭代优化、创意设计。

教学重点理解扩音系统根据不同场景需求存在多种优化、创新方向。掌握多种优化方法。

不同模块间反馈优化，选择合适的优化方法，有针对性、有方向性地实现项目

教学难点

整体迭代、优化。

教学准备课件

教学过程二度备课与修改

一、导入新课

1“”

、同学们，经过前几节课的科学创新，我们成功设计出了扩音系统。你能再

“”

说一说，你创设的扩音系统有哪些功能吗？

2“”

、让我们学以致用，将扩音系统安装到学校里。

推动项目落地到实际场景中。

二、探究新课

1“”

、老师根据学生口述可应用扩音系统的场景，出示具体场景环境内容。

“”

引出实际应用过程中存在的不足之处的需求，升级、迭代扩音系统项目的需求。

2、同学们以优化项目为方向，有目的性地开展优化方向探讨。

()

学单活动：根据不同场景需求，优化扩音系统连线。谈一谈有哪些发展方向。

3“”

、组织小组探究，整理不同场景下扩音系统可能存在的缺陷，可优化之处。

4、根据功能需求、空间环境、设计风格、创意元素、用户体验等需求改进系统

的设计确定小组迭代、优化的版本方向。

三、迭代优化

1、结合上一环节小组确定优化方向和具体优化版本。（禁踩草坪版本、双语课堂

同声翻译版本、食堂燃气泄漏报警版本、校园池塘智能防溺水版本）开始创设行空

板功能。

学单活动：小组讨论，填写基础版本和新版本的需求分析、功能简述。

2.根据上一环节确定的优化版本和功能简述。比较在输入、计算、输出环节，

基础版本和新版本之间的异同之处。选择合适的硬件设备。

禁踩草坪版本：输入为红外识别或距离识别，控制器为行空板，执行器为喇叭、蜂

鸣器、显示器等。（此版本传感器为前几单元已知内容，学生具备问题解决能力）

校园池塘智能防溺水版本，同上。输入均为红外识别或距离识别。

食堂燃气泄漏报警版本，输入为气体传感器。（此版本科学知识较多，只完成实验

功能，主要检测CO含量）

双语课堂同声翻译版本：输入为麦克风进行录音，计算为行空板添加用户库，输出

为喇叭和显示器（此版本用户库可提前准备导入完后