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第10课《创作发布作品》教学设计

【课标内容要求】

根据学习、生活中的任务情境，使用恰当的在线平台获取文字、图片、音频与视频等资

源，资源，设计创作简单作品。

【教学内容分析】

本课是浙江教育出版社信息科技三年级下第二单元《创作数字作品》的第10课《创作

发布作品》，是本单元的最后一课。本课安排了“创作数字作品”、“选择发布途径”、

“发布作品”三部分的内容，本课按数字作品创作的一般过程来组织教学内容，让学生完

整体验一个数字作品的一般创作过程。

【教学目标】

1.通过将文本、图像、音频、视频等集成数字作品，体会简单新媒体作品的制作方法。

2.通过对作品发布途径的对比与实践，知道发布数字作品的方法。

重点：体会简单新媒体作品的制作方法。

难点：知道发布数字作品的方法。

【学情分析】

三年级学生，他们是数字时代成长起来的，他们的生活本身便和“在线”、数字化密不

可分，对于计算机、网络的学习兴趣浓厚，有非常强烈的学习意愿。在前面学习中，学生

已经有了应用资源制作作品的基础，对应用文字处理软件制作数字作品有了一定的体验，

初步感受在线社会对生活带来的影响，但他们使用计算机的能力、操作的意识、文字的输

入较为薄弱且水平有参差，因此，教师要关注学生的真实生活经验，

引导学生抓住实际应用，应提供充足学习支撑材料以保证本课的正常开展。

【教学环境及资源准备】

1.网络畅通状态下的计算机教室

2.用h5、文字处理软件制作的数字作品

3.H5使用视频教程

4.运动类素材

5.作品评价量规

【教学活动设计】

学习学习过程设计意图（写出一个环节

任的设计意图，包括：本环

节学生学习情况的检测用时（单

（各环教师活动学生活动，核心素养的渗透，位：分钟）

节）重难点

的落实）

导入情境引入：同学们，回顾上节课学习内引导学生回想复习前2

今容，找到之前几节课的知识，为本节

天我们要创作发布“上课的作品（如音课接下来的学习内容

我运动我快乐频、视频、文字、做好铺垫

”作品，通图片）

过前几节课的学习，

分

享一下我们已经有哪

些形式的素材了吧。

新授一、讨论学生回忆第6课，回引导学生回顾数字作品创2

素材和数字作品有什顾数字作品创作一般作的一般过程，为创作作

么联系呢？过程。品理清思路。

二、建构

（一）创作数字作品

提问：怎么样利用

素材创作数字作品

呢？学生思考

师：老师这里有两

个“我运动我快乐”引导学生自主发现：

作品，请同学们观