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ADDINCNKISM.UserStyle《教师的挑战宁静的课堂革命》读书笔记

佐藤教授在《后记》当中说到：不知从何时起，人们开始有意无意无视教室中的“小事”，但是教育改革不正是由“小事”积累起来的吗？”“小事”不正是改革成果的具体体现吗？害怕数学连书都不翻的秀书，今天已经开始做练习题了；总是躲开别人的视线，不愿意和别人交流的良子，今天穿着绣上小花的裤子来上学了。这一件一件的小事都体现着改革支持和促进着每个孩子的进步。其实写到这里，笔者又对“宁静的课堂革命”有了更深一层的理解，宁静的课堂革命不是轰轰烈烈的大规模改革，而是从每一个孩子的点滴成长中的逐渐改变。书中的每一位教师都是日常生活中可以遇到的努力诚实地从事教育工作的寻常教师，每一位教师都在努力维护着每个学生的尊严，在构建教师中互相学习的关系，在挑战高质量的教学。课堂中的宁静革命正是通过每一位普通教师的小小挑战来推进。

如今佐藤教授已经步入花甲之年，他将几十年的时光都放在“学习共同体”的教学改革和学校变革上，至今仍然保持每周三天在学校听课、研讨的习惯，每去一个国家，最先去的地方也总是博物馆和学校。用王福强校长的话来说，佐藤教授一直“目中有人”，把儿童自身的健康成长和全面发展一直放在首位，从书中的字里行间都可以感受得到教授对于儿童的爱意。正如佐藤教授所说：“教育研究是一个清贫的行业，但在孩子与教师成长中所体会的快乐，也是其他行业