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第一课老师辛苦了
教学准备
1前期测评
(1)测评方法：教师出示不同职业的图片，提问：这是谁，在做什么。教师再用提问的方式考查学生是否了解老师的具体工作。
(2)测评结果：根据前期测评结果，本班学生可分为三组。A组学生能够看图区分
出老师和其他职业，并且能够说出老师的一些工作，主要是自己能够直观感受到的工
作、例如上课、领操、照看大家午睡等。B组学生在教师提示下能够区分老师和其他职业，能够在图片提示下说出老师在上课、在做操等。C组学生不能说出哪个是老师，以
及老师在做什么。
2教学具准各
教材中相关图片、学校老师工作的照片、利用采访班级任课老师的小视频制作的教学课件。
教学目标
课标目标：知道考师工作的辛苦，听从老师的教导
本课时目标
知识与技能
过程与方法
情感·态度·价值观
A层目标
B层目标
C层目标
了解老师的工作内容，体会老师工作的辛苦，
感受老师对学生的关爱
在引导下，大致了解老师的工作内容，体会老
师工作的辛苦，感受老师对学生的关爱
在图片提示下能说出老师在做什么
运用观察、体验、访谈等形式了解老师的工作，体会老师的辛苦
能体会老师的辛苦，敬爱老师
(注：A层目标针对能力较强的学生；B层目标指大多数学生应该掌握的目标；C层目标针
对能力稍弱的学生。)
教学重难点
教学重点：了解老师的工作内容。
教学难点：体会老师工作的辛苦。
教学环节
环节1导入课题
教师利用教学课件出示多位任课老师的照片，提问学生是否认识，他(她)是谁。教师说：
“老师每天和我们朝夕相处，你了解老师吗?让我们走进每位老师，了解他们的工作。”由
此引出本节课的课题。
环节2教授新知
(1)了解老师的工作内容
①教师出示教材图片，请学生说一说图上的老师在做什么。
②出示班级老师上课、组织活动、照顾学生、家访等的照片，请学生说一说照片中的老师是谁，他(她)在做什么。
③教师总结老师的工作内容：教授学生知识、带领学生训练、照顾学生生活、关
注学生成长等。
(2)体会老师工作的辛苦
①展示老师工作的照片：体育老师在给学生做训练，累得满头大汗；班主任老师顶着大风骑自行车去学生家家访。请学生观察照片说一说老师在做什么，引导学生注意
观察细节，体会老师工作的辛苦。
②播放采访任课老师的小视频。视频中老师简单介绍自己工作中的辛苦与快乐。
环节3.情感升华
(1)猜猜老师为什么这样做
展示老师关爱学生的图片：乐乐写不好字很着急，生活语文老师手把手地辅导他，并安慰他不要着急；课间班主任提醒学生喝水。请学生说一说老师为什么这样做，体会老师对学生的关爱。
(2)讲一讲老师和我的故事
请学生讲一件老师帮助或关爱自己的事情。
环节4,小结
(1)教师引导学生回忆老师的工作内容，体会老师工作的辛苦。
(2)请学生对老师说一句心里话。
教学反思
1.我在教学中的亮点：利用视频，让老师说说自己工作以及其中的艰苦与快乐使学生很直观
地了解老师的工作内容，感受老师工作的辛苦，突破教学难点。
2.我在教学中的不足：在情感升华环节，有的学生很难独立说出老师帮助、关爱自己的事，
如果能提前拍摄照片，作为提示，应该可以取得更好的教学效果。
第二课校园安全标示
教学准备
1前期测评
(1)测评方法：主要通过自然观察、现场演示、情境模拟对学生是否认识校园中的
安全标识进行测评。
(2)测评结果：本班共7名学生，根据前期测评结果，可以分为三组。A组学生
(4名)能找到校园中的安全标识，认识标识上的文字。B组学生(2名)能看图找到相
应的校园安全标识。C组学生(1名)需要他人帮助指认安全标识。
2教学具准备
安全标识牌、视频、教材中相关图片。
教学目标
知识与技能
过程与方法
情感·态度·价值观
A层目标
B层目标
C层目标
本课时目标
能了解校园中常见安全标识的含义，并知道
按照标识的指示行动
能认识校园中的常见安全标识并能理解标识
的含义
能在教师指导下找出校园中的常见安全标识
通过听讲解、看示范、实践操作、情境模拟练习认识校园中的常
见安全标识，并能按照标识的指示正确行动
知道按照校园安全标识的指示行动，形成初步的安全意识
教学重难点
数学重点：认识校园中的安全标识；
教学难点：按照安全标识的指示正确行动，
教学环节
环节1导人课题
(1)教师播放视频。(视领内容：晨晨走进学校的楼道，发现墙上贴有许多不同的标识牌，但他不知道这些是什么标识。)教师提问学生：能否帮晨晨认一认这些标识。
(2)教师出示视颗内出现的校园安全标识的图片，问学生是否认识这些安全标识，由此引出
本节课的课题一认识校园内的安全标识。
环节2数授新知
(1)教师依次出示“小心地滑小心台阶当心触电”的标识，请学生认一认这些分别是什么标识、是什么颜色的，标识上写了什么，是什么意思，在什么情况下会出现，
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