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《物联网布线系统》课程标准

课程名称：物联网布线系统

课程编码总学时数：52理论学时26实践学时26

适用专业：物联网应用技术

一、课程概述

1.课程定位

本课程是物联网应用技术专业的专业拓展与素质选修课程，课程针对物联网合布线职业岗位能力要求，重点教授学生物联网布线的设计、施工、项目管理、工程测试、工程验收等相关的国家标准和行业规范，通过课堂实训、以及后续的课程，如《毕业设计（制作、论文）》、《顶岗实习I、II》等多个实践环节培养学生的工程实践能力和良好素养。通过本门课程的学习，使学生能掌握物联网布线的国家标准和行业规范，并能熟练地运用于物联网布线工程的设计、施工、测试和验收等工程组织与管理环节，培养学生物联网布线系统设计、系统安装与实施的职业能力，从而把学生培养成为具有良好的职业道德和熟练技能的一线工程技术和管理人才。

本课程紧密结合物联网布线工程实践，本课程学习要求学生已具备一定的网络基础知识。本课程的前导课程是《计算机网络基础》、《电工电子技术》，后续课程有《毕业设计（制作、论文）》、《顶岗实习I、II》等。

2.课程设计思路

（1）课程设计理念

网络系统集成、网络运维管理等就业岗位，以及智能建筑和网络信息化建设领域，是计算机物联网应用技术专业学生毕业后的主要就业方向之一，因此本课程在物联网应用技术专业课程体系中具有重要的地位。

《物联网布线系统课程》立足于职业能力培养，采用项目为逻辑主线组织教学内容和实施课程教学，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，将完成工作任务必需的相关理论知识构建于项目之中，学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，掌握必备的理论知识，训练职业能力。

（2）课程设计思路

本课程以项目为载体选取教学内容和组织教学，这与学科课程只注重知识体系的完整性和实训课程只注重实践性不同，项目课程旨在用工作任务设计出学习项目，为学生创造一个职业化的学习情境，使学生在实际情境中获得真正的职业能力。在项目课程设计中，项目载体设计是一个关键环节。项目设计要围绕工作任务来进行开放性设计。

按照工作顺序，布线系统有设计、施工、验收三个工作过程，这是一个完整的大项目，它涵盖了本门课程需要学习的所有工作任务；根据工作任务界线，把这个项目划分成以下11个小任务：综合布线系统工程技术、综合布线端接工程技术、工作区子系统工程技术、水平子系统工程技术、管理间子系统工程技术、垂直子系统工程技术、设备间子系统工程技术、进线间和建筑群子系统工程技术、光纤熔接工程技术、综合布线工程测试验收、综合布线系统的工程管理。其中设计工作过程包括了解综合布线系统相关工程技术和综合布线相关标准：施工工作过程包括综合布线系统工程常用材料和工具的了解，端接工程技术，工作区子系统工程技术，水平子系统工程技术，管理间子系统工程技术，垂直子系统工程技术，设备间子系统工程技术，进线间和建筑群子系统工程披术，光纤熔接工程技术等；验收过程包含综合布线系统工程的测试等内容。学生按照工作顺序分段逐步完成各小任务，最终完成整个项目。

项目课程是以项目为主线而非以知识为主线，某些知识点如综合布线系统结构、布线标准与规范等理论知识，在不同的工作任务项目有不同程度的需求，理论知识存在被割裂、零散化的倾向，因此，设计工作任务项目时，尽可能将理论知识用工作任务穿起来，理论知识内容在符合工作任务职业行为的同时，也符合学生的认知规律，做到由易到难，由简到繁，分散难点，前后衔接，循环前进。

本课程融合了综合布线工程师职业资格相应的知识与技能要求，教学效果评价采取过程评价与终结性评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。

①教学模式

根据项目案例组织教学内容，以工作任务为主线来开展教学，依据工作过程设计授课流程，每一授课流程实际上就是一个企业项目中的一项具体的工作任务。宏观上，整个课程学习过程模拟企业中网络布线涉及到验收的完整工作过程，做到学习过程和工作过程的高度一致。课程分为11个学习单元，学习过程以工作过程为导向，最终形成学生的职业能力。

学习过程分为接收任务（分析企业需求）、计划任务（制定项目计划）、实施任务（操作步骤）、完成任务（测试和记录）。

具体地，每一单元都从企业的某一个实际需求开始，制定一个具体的工作任务，讲解具体的实施过程；在实施过程完成知识学习。每个模块教学过程分为：课程导入、知识原理、操作演示、小结等四个部分。通过教、学、做一体化的结合，学生知道为什么要做、怎么做、为什么这样做，达到应用能力的培养。

②教学方法

在教学过程中，倡导“以学生为中心”的学习理念，创设真实的企业情境，充分运用行动导向教学法，采用项目教学法、小组协作学习、角色扮演法、案例教学法、模拟教学法、自主学习等多种教学方法，促进学生