Unit3Traditionalskills大单元整体教学设计牛津深圳版英语八年级下册.pdfVIP

单元整体教学设计

学科英语年级八年级下册

使用教材沪教牛津版（深圳·广州·沈阳）教材页数P33-48

单元名称Unit3Traditionalskills

单元主题及主要内容分析

1.主题范畴：人与社会

2.主题群：社会服务与人际沟通

3.子主题：良好的人际关系与人际交往；跨文化沟通与交流，语言与文化

4.单元话题：传统技艺

5.主题意义：了解中国各种传统技艺的历史和特点，对祖国优秀的传统文化能有更深刻的认识，树立

保护祖国传统技艺的意识。

以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图：

表一：单元教学内容

语篇语篇类型语篇内容语篇主题意义

了解中国传统文化，

一一篇描写中国古老技艺—

说明文加深对祖国文化的理

Fishingwithbirds鸬鹚捕鱼的短文

解和热爱

听一段图片描述，描述一关注细节描述，特别

二

图片描述名剪纸艺人在河边剪纸的是人物外貌，人物的

Papercutting

场景动作等

三巩固描述人物外貌和

介绍一位传统手艺人的习

Apersonwitha记叙文介绍传统技艺工序的

作

traditionalskill方法

四介绍一种中国传统技艺—进一步了解中国优秀

报刊文章

Shadowpuppetplays皮影戏的传统文化

五介绍中国传统的装饰物—对祖国优秀的传统文

说明文

Chineseknots中国结化能有更深刻的了解

表二：单元大观念：

核心素养的综合表现：学生能够运用所学目标语言介绍一项传统技艺以及其工序；并能

陈述其现状与未来，同时能树立保护传统技艺的意识。

单元大观念：了解不同的中国优秀的传统技艺，用英语介绍祖

国的传统技艺，树立保护祖国传统技艺的意识。

主题大观念

输出：撰写介绍某位传统手工艺者及其手艺的短文，并