Unit 2（大单元教学解读课件）八年级英语下册（人教版）.ppt

Unit2

I’llhelptocleanupthecityparks.单元解读主讲人：XXXCONTENTS02学情分析03单元目标与课时安排01单元内容研读04课时内容解读01单元内容研读单元主题研读4核心问题：学会如何表达帮助他人的意愿和建议，初步形成关爱他人和服务社会的意识2主题语境：主题范畴：人与社会主题群：社会服务与人际沟通子主题内容：志愿服务与公共服务1单元话题：志愿服务与慈善活(volunteeringandcharity)3主题意义：了解志愿服务及慈善活动的内容，表达帮助他人的意愿和建议，初步形成关爱他人和社会的意识单元主题研读01What：志愿服务及慈善活动。学习有关援助的表述、短语动词以及相关表达中的动词不定式。02Why要求学生热爱公益和志愿者活动，做一个有温度，有社会责任感的人。03How：通过听，说，读，写训练，能熟练谈论提供帮助的用语或建议。单元目标概览语言能力能够掌握本单元与志愿者提供帮助相关的单词短语和目标句型。在教师创设的情境下，在与同伴相互交流的过程中，掌握情态动词could及动词不定的用法，通过听说读写看反复操练知识点，学会将所学的语言运用到真实的交际生活中1思维品质能够通过分组合作、小组竞争等模式，使思维始终处于“发现问题一分析问题一解决问题”的学习状态中，提升思维品质的逻辑性、批判性和创造性3学习能力能够能积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务，体验在“做”中使用目标语言，从而提高自学能力、合作能力和语言交际能力2文化意识能够感受助人就是助己，助人收获快乐的情感，树立为他人着想、热爱公益事业、乐于助人的优良品质；能够在小组活动中积极与他人合作，相互帮助4本单元由听说课、阅读课、语法课和写作课这几种课型构成。课时课型课时教学内容Period1ListeningandspeakingSectionA1a-2dPeriod2GrammarSectionA2d+GF-4cPeriod3ReadingSectionA3a-3cPeriod4ListeningandspeakingSectionB1a-1ePeriod5ReadingSectionB2a-2ePeriod6WritingSectionB3a-3b单元语篇内容及主题意义语篇语篇类型语篇内容主题意义SectionA1b对话选择志愿者工作的意愿及建议让学生对志愿者工作形成初步的认识与理解SectionA2b对话不同学生对如何宣传打扫城市公园这一志愿者活动的不同建议引导学生对开展志愿者活动表达看法及建议SectionA2d对话Tom向Helen介绍自己去年暑假在敬老院做志愿者的经历及感受让学生进一步了解志愿者工作，并思考志愿者工作的意义SectionA3a记叙文介绍Mario和Mary各自参与的志愿者工作以及感受，并解释了为什么他们会选择这样的志愿者工作。引导学生进一步思考志愿者工作对于自身和社会的意义，树立帮助他人，回馈社会的意识SectionB1c对话记者与自行车男孩Jimmy的对话。Jimmy收集或购买破旧自行车，然后将这些自行车修好后送给那些没有自行车的孩子们。慈善活动可以从生活中很小的方面去展开，鼓励学生积极参与慈善活动，并善于发现并感受生活中的善意SectionB2b感谢信BenSmith是一位手脚不便的残疾人，从AnimalHelpers机构得到了一只服务犬Lucky，给他的生活带来了极大的改善，所以他写信感谢给机构捐款的MissLi.引导学生思考如何对收到的善意进行回馈，树立人人为我，我为人人的社会价值观。02学情分析学情分析*发展需求发展途径已有基础存在问题本单元以志愿服务及慈善活动为话题，属于新课标中“人与社会”范畴内“社会服务与人际沟通”主题群中的“志愿服务与公共服务”子主题内容。以冬奥会及冬残奥会志愿者为切入点，贴近学生生活教师应尽可能多地给学生提供较熟悉的素材，如，冬奥会志愿者，创城志愿者等的相关素材，贴近学生的生活实际，他们就能更好的融入课堂对于“援助与关爱”话题，学生的词汇有限，生活经验也不多在学习的同时，也不妨创造一些实践机会，让学生有机会去体会志愿者的工作、有机会能帮助有需要的人或做些社会公益活动，让学生真正去“用英语做事情”，学生一定会乐在其中03单元目标与课时安排*单元教学目标单元教学目标课时安排本单元学习后，学生能够：1.了解各类志愿服务工作并表达