Unit 3（大单元教学解读课件）八年级英语下册（人教版）.ppt

主题词汇固定搭配dothedishes,foldtheclothes,takeouttherubbish,makeyourbed,sweepthefloor...takecareof，buysomedrinksandsnacks;borrowsomemoney;invitesb.tosp./todosth.rubbish;fold;sweep;floor;mess;throw;neither;shirt;pass;mess;borrow；invite；disagree；snack；unfair；单元重点知识常用句型①--Couldyoupleasetakeouttherubbish?--Sure./Sorry,Ican’t.Ihavetofinishhomeworkfirst.②--CouldIuseyourputer?--Sorry.Imgoingtoworkonitnow.02

学情分析*发展需求发展途径已有基础存在问题本节课的话题来自学生的生活经历，学生已经学习了许多表示家务劳动的动词短语并初步掌握了使用祈使句和句型Couldyouplease…?提出请求建议及回答，为本单元的话题学习做了一定铺垫。八年级的学生更愿意在课堂学习过程中参与到活动中来，希望有更多的机会用英语来表达自己的观点。通过合作探究型课堂学习，学生的自主性得到加强，不再认为英语的学习很枯燥，主动参与到活动中去，成为课堂的主体。关于could表达委婉请求和获得许可的肯定及否定回答错用could等。通过设立学生的真实生活场景，设法调动学生的积极性，将学生带入语言情境，激发学生兴趣，通过听读输入和说写输出，训练词汇和句型，在小组对话和同桌对话中夯实所学。学情分析03

单元目标与课时安排学习理解感知有关家务劳动的词汇，句型；获取和谈论家长和孩子对家务的看法；梳理和探讨孩子在家应不应该做家务。应用实践能礼貌请求和征求许可；学会如何与人交往，学会表达自己对事情的看法。迁移创新学会爱父母，爱家庭，爱劳动；勤劳自立，有担当。单元目标*教材板块课型第*课时课时目标学习层次第一节SectionA1a-2c听说课第一课时1.通过情景体验学习，能够学习与家务琐事相关的词汇短语。2.通过“看”图片和问题，能听懂做家务和请求的对话，掌握听力预测策略。3.通过角色表演，能够进行礼貌请求和征求许可的情境对话。学习理解第二节SectionA3a-3c阅读课第二课时1.能够通过泛读和精读获取信息，讲述Nancy家务冲突的故事。2.能够换位思考，分析人物心理，并使用合适的语调、重音、肢体语言，充分展现情感，完成对话。3.对于家务能有进一步的思考，更愿意主动承担家务劳动。学习理解SectionA2dGF-4c语法课第三课时1.通过情景体验学习，巩固礼貌提出请求和建议的句型；2.通过自主观察探讨，能够掌握情态动词could的用法和考点。3.通过讨论，能够进行campingtrip准备工作的对话，学会撰写出行清单。学习理解应用实践统筹课时安排*教材板块课型第*课时课时目标学习层次第三节SectionB1a-1d听说课第四课时1.通过情景体验学习，巩固情态动词could礼貌地提出要求及征询许可的用法2.能够听懂做家务的对话，掌握听力预测策略。3.通过角色表演，能够进行party的情境对话，学会做事情前作好计划。学习理解应用实践第四节SectionB2a-2e阅读课第五课时1.能够通过skimming阅读策略获取信息，了解不同人对待家务的态度和观点。2.能够通过讨论文本中的opinion--reason--conclusion，学生能够掌握表达自己观点的方法。3.树立经常帮助父母做家务的意识，学会独立。学习理解应用实践第五节SectionB3a-selfcheck写作课第六课时1.通过情景体验学习，能够复习could的用法，委婉请求和恳请许可。2.能够积累家务主题的素材，掌握相关词汇和短语。3.学会议论文的OREO结构，能够就某事表达自己的观点。迁移创新统筹课时安排04

课时内容解读*第一课时SectionA1a-2c课时内容解读单元主题：人与自我（劳动习惯与技能，热爱劳动;学习与生活的自我管理。）教材板块语篇形式语篇内容语篇意义核心词汇与句型技能与策略