Unit4大单元教学整体单元分析课件人教版九年级英语全册.ppt

[How]和程度的副词及短语(youcanneverimagine;manytimesIthoughtaboutgivingup;youreallyrequirealotoftalent）去展现Candy一路走来的艰辛与不易。在描写Candy成名后的生活时，文章反复运用haveto和否定结构(Ialwayshavetoworryabout...;Ihavetobeverycarefulabout...;Idon’thavemuchprivatetime;...isalmostimpossible)去展现Candy承受的压力与无奈，让这篇文章的语言更有力量。本文的配图为Candy戴着耳机唱歌，图中的Candy自信、开朗、充满热情，这幅配图不仅让人们看到了Candy从一个shygirl到一个阳光、自信、充满感染力的歌手的蜕变，也让人们感受到了Candy在自我成长这条路上的诸多不易，让这篇文章更丰满。[What]男孩和女孩回忆他们上小学的经历。[Why]引导学生回忆过去的经历，并让学生感受到，随着时间的推移，一个人在对待事物态度上会发生变化。[How]对话展现了交谈双方对小学和高中生活截然不同的态度。女孩likehighschoolmorethanprimaryschool，因为：shedidn’tusetoliketest;usedtobeverynervousabouttests;usedtohavetoweartheschooluniform;hateP.E.class。而到了高中：shedoesn’tworryabouttests;canwearwhatevershelikes。但是从男生的谈话中，我们可以推测出他对小学生活更为怀念，因为：schoolwasreallyeasy，表现为：testsinprimaryschoolwereeasy;usedtoplayeverydayafterschool;don’tlikethinkingaboutwhattoweareveryday。而高中的生活是：juststudyallthetime。对话依然使用usedto结构、一般过去时、一般现在时描述过去和现在的生活。2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。Unit4Iusedtobeafraidofthedark.单元分析人教版九年级（全）目录单元主题意义分析1单元内容与核心素养的关联分析单元语篇内容分析单元语言知识解析234单元主题意义分析本单元人教版九年级全册第4单元，标题为：Iusedtobeafraidofthedark.话题为：Howwehavechanged，语言功能是“谈论你的过去”，语法是“usedto结构的用法”。本单元的主题是“人与自我”下的“生活与学习”，归属于“自我认识、自我提升”这一子主题内容。本单元以听力、阅读共6个多模态语篇阐述这一主题。整个单元以语篇为依托，旨在通过呈现一个人的外貌、性格、对事物态度的变化让学生感受到随着时间的推移，一个人是会成长和改变的，并让学生注意到自身在成长过程中发生的变化。同时，语篇也通过呈现一个人的成长经历让学生意识到，在成长的过程中，我们需要不断进行自我完善、自我提升。单元主题分析话题主题范畴主题群子主题内容主题主题意义Iusedtobeafraidofthedark.人与自我生活与学习自我认识，自我提升正视成长变化，不断自我完善让学生注意到自身在成长过程中发生的变化。同时让学生意识到，在成长的过程中，我们需要不断进行自我完善、自我提升。Unit4Iusedtobeafraidofthedark.一个人的自我成长经历SectionA1b:一个人外貌的变化SectionA2a-2b：一个人性格的变化SectionA2d:一个人外貌+性格的变化SectionB1c-1d:男孩和女孩回忆上小学的经历，并和高中生活作对比SectionA3a：19岁的女孩CandyWang从一个害羞的女孩成长为流行歌手的故事SectionB2b:15岁的农村男孩LiWen的成长故事通过谈论过去，意识到自身发生的变化，明白自我完