Unit14大单元教学整体单元分析课件人教版九年级英语全册.ppt

[How]这首诗歌共八节，每节四行，词句优美，情感真挚，内容贴近九年级学生面临毕业的实际情况，满足其认知需求，容易使其产生共鸣。按情感脉络主要分为两个部分：对学校生活的回忆（1-6节）和对初中生活的告别及不舍之情（7-8节）。第一部分中提到了很多校园学习生活的事例，如：morningreadings,lunchbellrings,schoolsportsday,artfestivals等让学生熟悉的事项。并且每一节都有相应的押韵及韵脚，如第一节的things,readings,rings,第二节的year，fear,第三节的one,anyone,class,pass,学生可以感受诗歌的韵律美和节奏美。第二部分在表达不舍之情时，使用了can’tbelieve,keepone’scool,cry,miss等叙述。[What]本段对话是发生在初中的最后一节课上，老师鼓励学生们展望未来。学生们表达了对老师的不舍及各自未来的打算，最后约定一起去参加毕业晚会。[Why]本部分是SectionA在话题上的继续和延伸。在话题上，由谈论过去的中学生活转向对未来生活的展望，鼓励学生综合使用语言在回顾过去的初中生活的基础上，积极展望未来，形成感恩过去，积极面对未来的意识。[How]本段对话的场景设置是在初中最后一节课的课堂之上，老师鼓励学生们展望未来。首先老师询问孩子们的未来打算，使用了hopetodo不定式结构。孩子们的回答大多使用了begoingtodo一般将来时结构以及hopetodo/wanttodo/wouldliketodo等不定式结构。时态使用也较为综合，包含一般现在时，现在完成时，一般将来时，一般过去时，还有现在进行时表将来的用法。（Thisweekendwe’recelebrating.../We’rehavingaparty...）在复合句使用方面，有宾语从句，条件状语从句和目的状语从句，总体语言较为综合，有现实意义及教育意义。2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7.单元分析人教版九年级（全）目录单元主题意义分析1单元内容与核心素养的关联分析单元语篇内容分析单元语言知识解析234单元主题意义分析单元主题分析本单元是人教版九年级全册第14单元，标题为IremembermeetingallofyouinGrade7.话题为SchoolDays，属于“人与自我”及“人与社会”的主题范畴。本单元的语言功能是“分享过去的回忆与经历，并展望未来”，语法功能是“复习宾语从句及各类时态”。通过本单元的学习，学生能够回顾总结初中美好时光并展望未来，形成感恩过去，积极面对未来的意识。话题主题范畴主题群子主题内容主题主题意义Schooldays人与自我人与社会生活与学习社会服务与人际沟通多彩、安全、有意义的学校生活对未来的畅想回顾过去，畅想未来能够回顾总结初中美好时光并展望未来，形成感恩过去，积极面对未来的意识。单元内容与核心素养的关联分析语言能力能够综合运用所学语言知识交流初中生活的点点滴滴，结合自己的经历理解所学内容，体会其中的酸甜苦辣与背后的情感态度。文化意识体会学习与成长之路的酸甜苦辣，学会感恩一直陪伴我们的父母、老师和同学。了解国内外诗歌与毕业发言稿，加深对文化异同的理解，建构多元文化视角，提升文明素养和社会责任感。思维品质能够通过运用分析、梳理、推测、概括的能力阅读语篇，获取语篇大意及细节信息。学会与人探讨、交流和表达自我观点和看法，进行合理推测，有逻辑、辩证地、创新性地表达个人看法，实现知识与思维能力的迁移。学习能力通过听、说、读、写等各项技能策略的感悟、体验和学习，形成良好的学习习惯，提高学习效率。通过观察、比较、分类、整理归纳的语言学习方法，发展逻辑思维能力。通过篇章的主旨大意找出相关的细节信息，进行文本解读。单元语篇内容分析[What]Mary,Frank,Peter和Sarah在分享各自初中生活难忘的经历和回忆，并都表达了对初中生活的不舍与怀念。[Why]本段对话呈现了本单元的的核心话题及remember加动词-ing的用法，并通过谈论初中生活中的难忘经历及回忆，引导学生联系自身经历，用目标语言表达自己有关初中生活的回忆和体验，