Unit9大单元教学整体单元分析课件人教版九年级英语全册.ppt

[How]这是一篇“总分”结构的说明文。作者以第一人称视角介绍自己的电影喜好。第1段总体介绍了自己喜欢依据不同的心情状态选择不同类型的电影。第2-4段分别讲述在不同的心情状态下“我”喜欢看什么样的电影并说明理由，共呈现了五种电影类型，并对其特点进行了一定的描述。在语言上较为综合，使用了一些复合句，如状语从句、宾语从句和定语从句，是对之前学过的知识的综合应用体现。还使用了表达喜好观点的一些句型如：Ilike.../Iprefer.../Idon’tmind...。[What]Ali参观Michael的房间，根据所看到的物品询问Michael的相关喜好。涉及到的物品有服装、书籍和电影海报。[Why]本段对话在SectionA的基础上进一步拓展了话题，让学生学会运用所学的定语从句结构谈论其他方面的喜好，如服装和书籍。鼓励学生能够对生活中的各方面事物进行相应的描述和比较，勇敢表达自己的喜好及观点，培养相应的审美能力和表达能力。[How]这是两个关系亲密的朋友之间的对话，从教材的配图中可以推测大致情境是Ali在参观Michael的房间，并谈论一些物品。语言较为轻松口语化，注意Ali多次说的“Say”，如：”Say...isthatanewbookoverthere“是语气词，表达”惊讶、惊喜或者唤起听话人的注意“。使用的时态也比较丰富，有一般现在时，一般过去时和一般将来时，也大量使用了定语从句，还有一些宾语从句，但是句子并不长，学生听起来不会有太大压力。2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。Unit9IlikemusicthatIcandanceto.单元分析人教版九年级（全）目录单元主题意义分析1单元内容与核心素养的关联分析单元语篇内容分析单元语言知识解析234单元主题意义分析单元主题分析本单元是人教版九年级全册第9单元，标题为IlikemusicthatIcandanceto.话题为Musicandmovies，属于“人与社会”的主题范畴。本单元的语言功能是“表达喜好”，语法是“识别和理解that,which,who引导的定语从句，并能够简单运用”。通过本单元的学习，学生能够了解各种音乐及电影类型，谈论自己对音乐和电影的喜好及观点，初步形成艺术的鉴赏力及健康的审美情趣。话题主题范畴主题群子主题内容主题主题意义Musicandmovies人与社会文学、艺术与体育中外影视、音乐等艺术形式中的文化价值和作品赏析，优秀的艺术家及其艺术成就感知艺术，赏析艺术，表达并弘扬艺术了解音乐及电影类型，感受音乐及电影背后的情感内涵以及给予人的精神价值，培养相应的艺术鉴赏力及积极的文化意识，并提升民族自豪感与自信心。单元内容与核心素养的关联分析语言能力能够在真实情境中正确使用有关音乐和电影的相关词汇，识别理解并简单运用that,which,who引导的定语从句，以听说读看写等方式理解和表达自己与他人的喜好;能够根据篇章的主旨大章找出相关的细节信息，提高综合语言能力。文化意识能够通过表达在音乐和电影等方面的喜好过程中，了解各种音乐形式和电影类型，感悟和分享音乐和电影带来的情感体验。同时，增进对中国的民间音乐和音乐家的了解，增强文化自信，树立家国情怀。思维品质能够在各种语言实践活动中，通过听说读看写等训练，准确获取有关音乐和电影方面喜好的信息，学会与人探讨、交流和表达自我观点和看法，进行合理推测，有逻辑、辩证地、创新性地表达个人看法，实现知识与思维能力的迁移。学习能力通过谈论个人喜好，激发对英语语言学习的兴趣。通过听、说、读、写等各项技能策略的感悟、体验和学习，形成良好的学习习惯，提高学习效率。通过观察、比较、分类、整理归纳的语言学习方法，发展逻辑思维能力。通过篇章的主旨大意找出相关的细节信息，进行文本解读。单元语篇内容分析[What]Tony和Betty分享各自喜欢的乐队及音乐，并说明理由。[Why]通过本段对话的学习，学生能够学习到有关音乐的相关词汇及表达，并且感知目标语言定语从句在实际语境中的功能和作用，从而引导学生就自己的音乐喜好进行相应的输出活动。[How]本段对话使用了一些形容词来描述音乐相关元素，如：favorite,awful,great,interesting，由此可以轻松推测说话人的偏好。除此之外，大量使用that引导的定语从句来具体描述喜欢的音乐的特征，其中需要注意两个短语danc