Unit 8 大单元教学设计 人教版九年级英语全册 .pdf

“Unit8ItbelongtoCarla.”单元教学设计

【学习内容】

内容组合：人教版新目标英语GOFORIT9Unit8。

统领主题：推测物品归属

统领要素：围绕“makeinferences”为主题的听、说、读、看、写能力的

培养。

【学习目标】

1.学会利用情态动词表推测的特性来询问和推测物品的归属。

1.1学生能在情境中正确使用相关的词汇：whose,anybody,happening,

noise,truck,picnic,rabbit,attend,valuable,wolf,uneasy...

1.2学生能掌握用情态动词推测物品归属的句型：

——Whosevolleyballisthis?

——Itmust/might/could/can’tbeCarla’s.

=Itmust/might/could/can’tbelongtoCarla.

1.3学生能运用情态动词句型：Hecouldberunningforexercise./They

mustbemakingamovie.来推测某人正在进行的动作，并展开话题讨论。

1.4学生能根据已有线索推测事情真相，提高学生的观察判断能力。

1.5能举一反三，用重点句型询问其他方面，并给出相应的回答。

1.6掌握本单元的重点词汇和句型，并能运用到真实语境中。

2.运用调查数据形成调查报告。

2.1通过学习和对话练习，推测物品的归属，并发表自己的观点，并制作成

表格展示。

2.2学生通过网络、报刊、杂志等多种渠道收集消息，供课上小组活动使用。

3.在根据已有的线索推测巨石阵的由来这一过程中感受语言，激发学生的

学习兴趣。

3.1梳理文本内容与结构，找出中心思想。

3.2通过阅读能按要求获取相关的信息，锻炼学生的信息获取和输出能力。

3.3根据文本内容和所给的示范对话，给予一定的情境，进行pairwork和

survey活动,实现语言的交际和交流。

4.在学习中感悟不同的情感。

4.1通过和同学交流、对话、评比，形成团队合作和主动竞争的意识。

4.2通过学习，学生能进一步使用含情态动词对物品进行各方面的推测。

5.根据A部分3a短文推测小镇噪音制造者是谁，并撰写一篇新闻稿。

5.1复习并巩固常见的句型；

5.2根据实际情况给出自己的看法。

5.3从写作的语言、内容、结构、书写等角度修改所写对话。

【核心任务】

本单元内容主要围绕“推测物品归属”展开，核心句型是用情态动词must,

might/could和can’t表示推断。并复习了与话题有关的物品名词，表达观点

的动词，然后引入“神秘事件”这一话题，集中呈现与学习表示推断的相关词汇。

接下来由疑似外星人事件的讨论逐步过渡到对巨石阵的介绍，是对前边所学知识

的巩固、拓展和提高。本单元内容丰富多彩，有的非常贴近学生的日常生活，有

的能激发学生的好奇心和想象力，有的能扩展学生的知识面，开阔它们的眼界。

【课时安排】

本单元学习共6课时。第一、二课时完成段落一“学习理解”之“感知注意”

“获取梳理”。第三、四、五课时完成段落二“应用实践”之“内化运用”“听

说结合”“文本解读”。第六课时完成段落三“迁移创新”之“应用输出”。

第一课时

【内容段落】

段落一，“学习理解”之“感知注意”。

【侧重目标】

目标1.1,目标1.2,目标1.3。

【评价任务】

1.完成“小组合作”，评估目标1.3。

2.完成“深化研讨”，评估目标1.2。

3.完成“练习运用”，评估目标1.1，目标1.2，目标1.3。

【学习过程】

一、先行学

课前用10分钟完成下列任务。

任务1.观察P571a中的图片,复习相关物品的单词。

任务2.朗读第p571a中的对话，了解本单元的重点句型之一。

任务3.认真预习1a，1b，1c，找出下列句型。

哈利波特这本书是谁的?它